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Articulado

ellos, adquiere una gran importancia y esto es especialmente Una vez expuesto el programa que la Secretaría General de
relevante en los programas de jóvenes. Instituciones Penitenciarias ofrece como Programa marco de
intervención , es decir, que expone unos objetivos generales a
Se trata de determinar y medir los cambios generados en las conseguir, una metodología general a emplear, así como un
personas que han participado en los programas, a partir de la diseño evaluativo, es necesario advertir que en ningún caso se
comparación entre un estado de comportamiento inicial y el limita la estrategia metodológica propia a llevar a cabo por
estado en el momento de la evaluación. los centros penitenciarios para elaborar sus propios programas,
una vez que se tengan en cuenta las posibilidades y limitacio-
Para que la evaluación sea lo más precisa posible es necesario nes que cada uno presente.
tener información, entre otros, sobre los siguientes aspectos:
necesidades y carencias que presentan las personas a las que
se va a aplicar el programa; valoración del tipo de acciones de
6. la intervención con jóvenes en centros
intervención; información sobre los factores que intervienen
penitenciarios en el momento actual
en el desarrollo del proyecto así como de las condiciones si-
tuacionales que puedan incidir en el resultado; valoración de
los recursos a utilizar en el proyecto; aportación de datos que El panorama actual en lo que concierne a la intervención con
posibilite la toma de decisiones. jóvenes en centros penitenciarios nos lo encontramos, en tér-
minos generales, de la siguiente manera:
Así pues en el programa marco de intervención con jóvenes se
ofrecen las estrategias de evaluación para que sean desarrolla- Datos de fecha junio de 2012.
das en los programas que se van a aplicar en los centros, con el
fin de comprobar la eficacia de las intervenciones. Centros en los que se aplica programa de intervención con
Jóvenes: Alicante II, Almería, Arrecife, Ávila, Castellón, Cór-
Se pretende conocer si la adquisición de nuevas habilidades de doba, Jaén, Monterroso, Madrid II, Madrid IV, Madrid VI,
pensamiento, por ejemplo, se han traducido en conductas más Málaga, Palma de Mallorca, Ocaña II, Puerto III, San Sebas-
ajustadas en prisión y que antes de la aplicación del programa tian, Sevilla I, Valencia, Valladolid.
no se daban.
En total 19 centros penitenciarios.
La evaluación se lleva a cabo mediante un conjunto de cues-
tionarios elaborados expresamente para este programa y que El número total de internos/internas incluidos en programas
se basan en la medida de determinados indicadores externos es de 1.186 hombres y 30 mujeres. Estas cifras corroboran la
de las diferentes áreas aplicadas. La evaluación también se ex- discriminación, que por diversos factores, sufre la población
tiende a la evaluación del proceso, esto es la valoración de las femenina en el medio penitenciario y cuya solución es una
incidencias que se han producido durante todo el proceso de asignatura pendiente para la Administración Penitenciaria
intervención. desde hace tiempo.

Dentro de las distintas evaluaciones que se realizan la más sig- Los internos/as que realizan actividades se encuentran distri-
nificativa es la evaluación de seguimiento de aquellos internos buidos de la siguiente manera en:
que participaron en el programa. Se deberá efectuar a los seis
meses de haber finalizado el programa y posteriormente a los • Actividades educativas: 692.
doce meses de la finalización.
• Actividades formativas: 242.
En síntesis podríamos decir que una correcta evaluación de
todo el programa precisa de instrumentos estandarizados ya • Actividades deportivas: 868.
existentes, adaptados a las edades y características de este tipo
de jóvenes pero también se necesita de la elaboración de ins- • Actividades ocupacionales: 447.
trumentos de medida expresamente para este programa marco,
tarea que se lleva a cabo en los centros penitenciarios, adap- • Actividades culturales: 607.
tando a sus estrategias metodológicas y al desarrollo propio de
las actividades como las destinadas a las prácticas deportivas, • Actividades laborales: 468.
la formación, la recuperación didáctica, o el área cultural, que
precisan de indicadores concretos que nos permitan conocer si • Actividades prosociales: 91.
esos objetivos planteados inicialmente se han cumplido.
• Otras actividades: 697.
La evaluación se concluye, en último término, con un informe
de resultados cuya característica principal será la utilidad, es Tal como señalábamos anteriormente los centros peniten-
decir, un informe con lenguaje conciso y directo y cuyo ob- ciarios elaboran sus propios programas a aplicar a partir del
jetivo fundamental será servir de retroalimentador para los Programa marco de la Secretaría General, basándose prin-
profesionales que intervienen en el programa, procurando que cipalmente en sus peculiaridades, necesidades y caracterís-
los resultados sean conocidos por todos, alimentando así el ticas de su población penitenciarias, y recursos de los que
aprendizaje general. disponen.

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