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Articulado
específicos, por periodos prolongados de tiempo, de 3 a 9
meses, en espera de que superasen sus supuestas dificultades El capital humano que traen consigo los padres
de escolarización (desconocimiento del idioma y deficiencias inmigrantes es clave en este proceso. Los adultos que poseen
curriculares). Una vez superada dicha prueba, se les recursos económicos y educativos y han sido bien recibidos
«devuelve» al colegio y/o aula que les corresponde en el por la sociedad de acogida, están en mucha mejor posición
sistema general de matriculación. Al choque inicial de la para apoyar eficazmente el éxito de sus hijos.
llegada al sistema y el aislamiento en clases segregadas, se
suma así un choque secundario o sobrevenido, cuando se No es ni mucho menos extraño que estas familias
incorporan al lugar en el que van a desarrollar su aprendizaje tengan un buen nivel educativo, pero la inmigrante es una
escolar normalizado, de manera efectiva” (Informe del Foro población afectada por procesos de exclusión individual,
para la Integración Social de los Inmigrantes, 2009). laboral, residencial,…por lo que es probable que sufran
carencias de otro tipo de recursos no sólo materiales sino
Lo adecuado, por el contrario, sería uniformar las también de carácter más intangible como la falta de tiempo
políticas de las CCAA, defendiendo y poniendo en valor la para supervisar los estudios o de familia que pudiera sustituir
diversidad cultural: la inmigración puede aportar una valiosa a los padres en estas funciones.
contribución cultural y educativa a los colegios. La educación
intercultural se ha convertido en una expresión utilizada de Todos los padres emigran para buscar una vida mejor
forma recurrente en el mundo educativo: se asocia a y mejores oportunidades para sus hijos, de hecho el éxito en
renovación, intercambio y cooperación y se entronca en una la educación de los hijos es considerado como medida del
tradición de escuela nueva, activa, democrática, abierta y éxito del proceso migratorio, pero la realidad es más
transformadora, que considera la diversidad como complicada. En la mayoría de las ocasiones los padres
enriquecedora y que fomenta el respeto de los alumnos hacia inmigrados con estudios medios o superiores no ocupan
las distintas culturas. Para conseguir este objetivo, es preciso, puestos laborales relacionados con la profesión para la que se
dotar al profesorado de recursos que les permitan desarrollar han preparado o incluso que han ejercido en el país de
capacidades docentes adaptadas a la nueva realidad social. origen, sino que se ven abocados a desempeñar trabajos de
Los colegios carecen de planes de acogida dirigidos no sólo escasa cualificación y extensas jornadas laborales. Estas
a los alumnos sino a toda la comunidad educativa, siendo ocupaciones, además de limitar sus posibilidades (materiales
imprescindible buscar nuevas formas de relacionarse o y temporales) para apoyar los estudios de los hijos,
estrechar lazos con las familias inmigrantes de forma que se representan el espejo en el que muchos chicos se ven
consiga la participación, o al menos el acercamiento de éstas reflejados desincentivando el esfuerzo dirigido a unos
al centro escolar. estudios que creen que no garantizan un empleo de calidad.

Es imprescindible aumentar la inversión educativa y Anteriormente ya mencionábamos el factor tiempo
prevenir un posible fututo incremento de ratios escolares y de llegada: cuanta mayor sea la edad del niño, o mayor el
eludir la sensación de competencia en el acceso a los recursos tiempo que ha pasado alejado de sus padres, más difícil será
o de que la presencia de unos retrasa o perjudica al resto. su integración no sólo en la escuela sino en el conjunto de lo
que constituye su nueva vida. Los procesos de
Además de fomentar la buena relación y convivencia reestructuración familiar tras una separación tan prolongada
entre los alumnos, se han de instaurar políticas tendentes a son muy complicados y conllevan situaciones que afectan
impedir la segregación, sea residencial que los separa en directamente a la trayectoria educativa de los niños: hay que
distintos centros, o motivada por sistemas educativos no renegociar la autoridad paterna/materna; a menudo se debe
inclusivos sino excluyentes, debilitará la capacidad de la afrontar la convivencia plurifamiliar o con otros adultos en
educación de lograr uno de sus principales objetivos; viviendas compartidas; se invierten las relaciones
cimentar la inclusión social y las amistades y relaciones entre educacionales cuando, al poco tiempo de su llegada, los
los hijos de inmigrantes y sus compañeros como la mejor niños de origen no hispanohablante dominan mejor que sus
medida para evitar futuras divisiones sociales. padres el idioma,…situaciones que desequilibran
emocionalmente a los niños y que en nada favorecen su
5. Factores extraescolares desenvolvimiento escolar.

Además de estos factores, en la integración de los El género también influye en la inserción escolar: el
niños inmigrantes en ell sistema educativo y en sus grueso del alumnado inmigrante no accede a las etapas post
resultados escolares intervienen en gran medida factores obligatorias, pero entre quienes lo consiguen tienen más
exógenos a la escuela. presencia las chicas que los chicos (son el 60% en

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