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II jornadas Ponencia General 2
Laura M. Díaz Fuente y J. Miguel Sánchez Cámara
Trabajadora Social y Educador Social

acciones preventivas: contextos interculturales de

intervención grupal

Entendemos la adolescen- adolescentes inmigrantes, - Factores protectores:
cia como un momento evo- pero en realidad guardan la amplia red de apoyo, ten-
lutivo en la vida de toda misma naturaleza cualita- dencia a buscar ayuda y
persona en la que inicia su tiva: preferencia en la expresar sus preocupacio-
preparación para la en- interacción con personas nes, respeto a figuras de
trada en la etapa adulta, de su misma cultura; uso autoridad, buenas habili-
cambios físicos, cambios de un lenguaje caracterís- dades sociales, identidad
en las expectativas y roles tico, propio de su cultura y social positiva.
sociales, momento clave en del ámbito adolescente; - Factores de riesgo: estra-
el proceso de creación de frecuentan los mismos es- tegias de integración que
identidad (individuación) pacios de ocio y tiempo tienden al aislamiento,
donde la pertenencia a un libre, relaciones personales efecto de techo en cuanto a
grupo y las relaciones que distendidas, en las que se opciones académicas, difi-
se establecen con el grupo entra rápidamente en lo cultades a la hora de encajar
de iguales son claves para personal, y con tendencia a en el sistema educativo, re-
un desarrollo adecuado establecer límites difusos. laciones sexuales de riesgo,
(visión bio-psico-social). Algunos rasgos que dife- vinculación a pandillas, pa-
Por lo que no hay una ado- rencian a adolescentes in- rentalización, ocio asociado
lescencia, hay tantas como migrantes de origen latino a fiestas en casa con con-
personas la viven. son la identidad social di- sumo abusivo de alcohol, o
A esto le añadimos un ferenciada, están habitua- en ciertas discotecas.
proceso migratorio, en el dos a entornos más
que por lo general no son comunitarios que los que Intervención grupal
quienes toman la decisión se establecen en la socie- con adolescentes
de emprenderlo. dad de acogida, la vincula- inmigrantes
La migración se plantea ción a pandillas, el respeto
como un gran desafío no hacia una figura de autori- La intervención grupal fa-
elegido. Las formas dife- dad flexible, estilos paren- cilita que consigamos algu-
rentes de hacerlo frente tales autoritarios y con nas metas, ya que permite
dependen de la situación falta de supervisión, el ab- a los y las participantes ex-
económica, el entorno es- sentismo y fracaso escolar, perimentar situaciones, y
julio 2009 colar, las capacidades pro- la parentalización, una alta reflexionar sobre fenóme-
deseabilidad social y bue-
nos que ocurren en la so-
pias…
Algunas de las caracterís-
nº4 nº4 ticas de los/as adolescentes nas habilidades sociales, ciedad. Es decir, podemos
que permiten relacionarse
crear situaciones de ensayo
con confianza y humor.
que interaccionan en grupo
para motivar la empatía,
ítacas ítacas en las actividades de los protectores y de riesgo en entrenar resolución de
Estos son los factores
conflictos, trabajar la pre-
Centro de Día, simple-
mente se van a ver acrecen- los adolescentes inmigran- sión de grupo, o potenciar
tadas significativamente en tes: las habilidades sociales,
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