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II jornadas Ponencia General 1
Dolores Rodríguez Martínez y Purificación Llorente Blanch
Psicóloga y Educadora Social

acciones rehabilitadoras: intervención individual

desde una perspectiva transcultural

El trabajo con menores tivo en su salud y desarrollo. res susceptibles de inter-
debe abordarse desde la Las acciones rehabilitadoras vención, incluyendo a los
globalidad, desde un mo- también se desarrollan con menores que han vivido o
delo ecosistémico que menores en conflicto social. están viviendo una expe-
tome en cuenta la realidad Trabajamos con las difi- riencia transcultural. Hay
cambiante de la sociedad cultades que presenta el que destacar que en estos
en la que se desarrolla menor abordando la in- casos es probable que se
como actor de los cambios fluencia que tienen tanto de alguna diferencia en
de su entorno. los aspectos individuales cuanto a los tiempos, pro-
Como resultado de los pro- como los familiares, cultu- cesos, recursos necesa-
cesos migratorios están sur- rales, sociales, jurídicos… rios… a la hora de abordar
giendo realidades nuevas a Tratamos de mantener el logro de cierto aprendi-
través de los intercambios una perspectiva sistémica zaje que facilite la creación
que se establecen entre ado- en el proceso de interven- de nuevas realidades.
lescentes con distintos pará- ción teniendo en cuenta las La intervención se
metros culturales. Por ello, dinámicas familiares, así aborda desde una metodo-
los equipos de intervención como los roles, posibles logía basada en un equipo
deben tener en cuenta la di- alianzas y coaliciones que se multidisciplinar, y estable-
versidad, la construcción de den dentro del sistema fa- ciendo a su vez una figura
identidades transculturales, miliar. Establecemos una de referencia para los me-
la necesidad de multiperte- relación de ayuda con res- nores representada por el
nencia, la reconstrucción de pecto a los menores, en la educador, y compartida
las familias y el apoyo al que es imprescindible la con el equipo técnico (me-
desarrollo del menor desde creación de un vínculo so- diador intercultural, traba-
todas las perspectivas. cioeducativo, siendo el pro- jadora social y psicóloga).
Al referirnos a acciones re- fesional una figura de Desde esta perspectiva, y
habilitadoras nos centramos referencia positiva para el durante todo el proceso de
en menores que sufren des- menor que promueve su intervención, la coordina-
protección, ya sea porque desarrollo integral. Según la ción con distintos recursos
viven una situación de valoración multidisciplinar (agentes de LV, CEPI,
riesgo moderado, grave o que se realice de la situación COMRADE, Programa Mu-
julio 2009 por desprotección cuando vención la figura de la tra- Centro de Atención al Dro-
se incorporará en la inter-
nicipal de Empleo Joven,
desamparo. Entendemos
godependiente (CAD), Aso-
bajadora social, el mediador
un adolescente se encuentra
nº4 nº4 en una situación en la que intercultural o la psicóloga. ciaciones específicas de
El objetivo marco con
tiene las necesidades básicas
culturas de origen, Agentes
ítacas ítacas sin satisfacer y eso sucede todos los casos derivados a Tutores, Centros Juveniles,
Polideportivos, Servicio de
durante un periodo de
nuestro programa es con-
tiempo suficiente como para
Salud Mental, Centros Mu-
seguir el grado máximo de
provocar un daño significa- socialización de los meno- nicipales de Salud…) se
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