Page 15 - infancia_juventud_y_ley-3

Articulado

El incidente que provocó la agresión es, en la mitad de los
casos (55,2%) no aceptar la autoridad y acatar las normas do-
mésticas. Luego viene la demanda de dinero (32,7%) y en un
12,1% la denuncia es fruto de un aumento de la discusión fa-
miliar y la violencia.

Los resultados nos dibujaron dos perfiles bien diferenciados
de jóvenes agresores pero también de sus familias y de las ca-
racterísticas de los conflictos.

El primer perfil correspondía a jóvenes que sólo tenían en su
expediente judicial el delito de violencia familiar (46,6% de los
casos). Pertenecen a un núcleo de convivencia estable, con un
estilo educativo que aparentemente no ofrecía conflictividad re-
lacional y en el que no hay intervenciones de servicios sociales ni
consumo de tóxicos. En estos casos, el conflicto hace menos de
6 meses que dura y la opción de los padres frente a la violencia
de los hijos ha sido la denuncia judicial. Se aplica mayoritaria-
mente como respuesta el programa de mediación y reparación,
suele terminar aquí la intervención judicial, se archiva la causa y Una tercera parte de los jóvenes de la OCDE encuestados
no consta reincidencia. afirman haber sufrido acoso escolar en los últimos dos meses.

El segundo perfil corresponde a jóvenes con un perfil crimi- En el año 2005 el CEJFE promovió un estudio que analiza-
13
nológico de mayor riesgo (53,4%). El núcleo familiar pre- ba este fenómeno en los centros de justicia juvenil catalanes.
senta continuos cambios tanto en su estructura de miembros El estudio compara la situación que comentaban vivir jóvenes
como de espacios de convivencia. La situación económica residentes en centros cerrados de justicia juvenil y jóvenes de
de la familia es insuficiente. Los estilos educativos de los institutos de educación secundaria.
padres son negligentes en el caso de la madre y ausentes
en el caso del padre. Ya han existido intervenciones previas En este estudio, como mínimo dos de cada tres jóvenes re-
de servicios sociales antes de la denuncia. El conflicto dura conocían haber visto o vivido situaciones de violencia entre
hace tiempo, de media más de 18 meses, y es frecuente en- iguales.
contrar otros delitos en el expediente del menor. Éste pre-
senta déficits cognitivos, conductas violentas en la escuela y
con el grupo de iguales, con absentismo frecuente y cambios
de centro. No realiza ni actividades formativas ni laborales.
Consume substancias tóxicas y va con grupos disociales. La
respuesta mayoritaria que da la justicia es una medida de
libertad vigilada.

La reincidencia en el mismo tipo de delito que han detectado
los estudios es del 19%.

3.3. la violencia entre iguales
El maltrato entre iguales y muy concretamente el que se da en
el contexto escolar es motivo de preocupación y de múltiples
estudios que analizan el problema des de todas sus perspecti-
vas. Ya en el año 2000 el defensor del pueblo publicó uno de Como era de esperar hay mayores proporciones en los cen-
11
los primeros informes específicos en España sobre el tema . tros de justicia juvenil. De hecho son los únicos que reco-
UNICEF encarga a su centro de investigaciones Innocenti in- nocen su papel como agresores. Queremos resaltar la casilla
formes (raport card) pensados para comparar la actuación de “sí, sin especificar” que probablemente se trata en realidad
los países de la OCDE a la hora de garantizar los derechos de de los jóvenes que han vivido ese episodio como víctimas.
la infancia. El número 7 dedica un apartado muy destacado al Destacamos la coincidencia de las cifras con los resultados
12
estudio de la violencia entre iguales . del estudio de UNICEF, realizado también en contextos de
escuelas públicas.
11. Defensor del pueblo (2000): Violencia escolar: el maltrato entre iguales
en la educación secundaria obligatoria. Madrid.
13. Rivarola, P.; Sorando,R. (2006) Estudio comparativo sobre los factores
12. UNICEF, Pobreza infantil en perspectiva: Un panorama del bienestar
de presión grupal entre centros de régimen cerrado de justicia juvenil e
infantil en los países ricos, Innocenti Report Card 7, 2007, Centro de
institutos de educación secundaria. Consultable en web: www.gencat.cat/
Investigaciones Innocenti de UNICEF, Florencia.
justicia/cejfe/
Infancia, Juventud y Ley 15