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itacas 5:Maquetación 1 28/02/2010 21:27 Página 42

jornadas Ponencia
José Luis Graña Gómez, Doctor en Psicología de la UCM

educativas; 3) educación El listado de factores del marse en un paso poste-
formal y empleo; 4) rela- IGI-J nos permite exami- rior como los objetivos de
ción con el grupo de igua- nar todas las áreas que se intervención del joven in-
les; 5) consumo de consideran más relevantes fractor.
sustancias; 6) ocio/diver- en la vida de estos meno- En este punto vamos a
sión; 7) personalidad/con- res: circunstancias familia- intentar relacionar de este
ducta; 8) actitudes, res; educación parental; modo la evaluación con la
historia escolar; actividad intervención, a través de
El IGI-J es un instrumento laboral; relación con el un doble proceso. En pri-
grupo de iguales; abuso de mer lugar, una vez valora-
diseñado no solo para
sustancias; ocio y diver- dos los ocho ámbitos de
predecir la reincidencia,
sión; características de riesgo del IGI-J, el profe-
sino también para definir personalidad y conductua- sional ha de establecer una
objetivos de intervención les; actitudes, valores y o varias hipótesis que ex-
creencias. Una vez identifi- plique, a su juicio, cuáles
valores y creencias. Cada cados los factores de riesgo han sido los mecanismos
uno de estos factores está y protección más pertinen- explicativos de la actividad
subdividido en varios tes, el IGI-J también delictiva del joven. Y en
ítems – entre 3 y 7 – que ayuda a identificar los ob- función de esto, a conti-
se describen en términos jetivos más apropiados nuación aquel ha de plan-
operativos y definidos pre- para la intervención; la úl- tear dos, tres o cuatro
viamente y cuya informa- tima parte del instrumento ámbitos de riesgo como los
ción ha de obtenerse permite centrar la inter- objetivos a lograr durante
fundamentalmente a par- vención específica y su el tiempo que dure la me-
tir de la observación, del evaluación. dida.
conocimiento directo del La Evaluación Continua
chico/a y su entorno, de la El IGI-J como durante la fase de inter-
entrevista semiestructu- instrumento para la vención se basa en la com-
rada ya establecida para intervención probación del nivel de
ello y de la documentación consecución de los objeti-
que se tiene del menor. El IGI-J es un instru- vos intermedios fijados en
Además, la existencia en mento no sólo diseñado el Plan de Intervención;
cada una de las áreas de para predecir la reinciden- así que podremos mante-
febrero 2010 nominado ‘factor protec- finir objetivos de modificaciones o bien reo-
nerla (la intervención) sin
riesgo de un elemento de-
cia, sino también para de-
intervención. Dado que las
tor’ pone de relieve el
rientarla, corregirla o im-
escalas de riesgo que lo
plementarla con un
esfuerzo de esta prueba (y
nº5 nº5 de la teoría que la sus- componen incluyen tanto fundamento empírico.
tenta) por definir aspectos
elementos de riesgo estáti-
ítacas ítacas susceptibles de ser tenidos cos como dinámicos, son Propuesta de un
modelo de
estos últimos los que, defi-
en cuenta en la planifica-
ción de los programas de
intervención educativo
nidos como necesidades
tratamiento. criminógenas, han de to- – terapéutico
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