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Articulado

amor con la pareja, lo que las acerca de manera inconsciente a
Chicos de 13 a 15 Chicos de 16 a 18
actitudes de sometimiento y sumisión.
Hablarlo con la pareja para Dejar la relación y buscar otra
solucionar y que cambie eso chica más parecida a ellos
Las conductas violentas detectadas La identificación de con-
que molesta y que se ve como
ductas concretas y la percepción de las mismas, por parte de los
negativo
adolescentes eran uno de los objetivos clave de este trabajo. A
Dejar a sus parejas. Otra opción es callarse hasta que lo largo del trabajo de campo con los adolescentes apreciamos
haya una discusión en la cual la dificultad que tienen para abordar el tema de sus relaciones
salgan elementos que generaron de pareja. Parece que se encuentran en una encrucijada entre lo
disgusto anteriormente que son, lo que les gustaría que fuesen, lo que creen que deben
de ser y los distintos modelos que tanto los próximos como los
Provocar más celos a propósitos Aguantar pase lo que pase sin
medios de comunicación pone a su disposición.
para que sea la pareja la que realizar nada en especial.
rompa con ellos
De igual manera, la identificación de conductas concretas no
surge de forma espontánea en su discurso, sino que es más
El grupo de las chicas, responden también a esta pregunta, bien un todo y en general la verbalización de la violencia sin
en primer lugar sobre los modelos ideales de pareja, al con- llegar a pronunciar dicha palabra.
trario que los varones sus primeros comentarios están centra-
dos en aspectos relacionados con la personalidad, relegando a Sólo cuando se pregunta de forma directa las respuestas se
un segundo término la parte física, valorando más la primera, inicia una puesta en común donde no se diferencia entre los
es decir actitudes y personalidad sobre físico. Señalan como grupos de chicos o los de chicas, señalando e identificando
características positivas para una pareja, “divertido, cariñoso” conductas observadas con la violencia de género: “Cuando te
“pero que deje cierta libertad y espacio”, “que se tome las cosas en levanta la voz”, “ Cuando le insulta” “ Cuando intenta levantar la
serio”, “que no sea muy tímido”, “que sea comunicativo”, “que no mano a la persona”, “Cuando salen y no se hablan” “ Cuando quiere
sea un golfo”, y “que no engañe para conseguir tener una relación dejar hecho una mierda a una persona” “Cuando le obliga a hacer
esporádica”. Las chicas dicen buscar una relación afectiva du- algo que no le gusta” “Porque está asustada y no quiere decir nada”,
radera y hablan de compromiso. Fisicamente destacan que los “ cuando le trata mal delante de sus amigos”, “ cuando le pega”,
varones se prefieren más altos que ellas y “fuertes”. Las chicas “Cuando la chica no sale nunca a la calle”, “Cuando deja de hablar
hablan de “la relación perfecta” terminología no expresada en con la gente” “Cuando se burla de ella”.
el discurso de los varones, y donde señalan como aspecto clave
la confianza en el otro. Las chicas desean que haya sinceri- En la línea de preguntas directas, a estos mismos grupos se les
dad en la relación y libertad, tanto de actuación como de estar preguntó por qué creían que se daban las situaciones de vio-
con quien se desee. Se le da mucha importancia a la diversión lencia y que creían ellos que se podía hacer para prevenir estas
como en los grupos de chicos y, sobre todo que haya conver- situaciones. Las respuesta que dan para explicar la violencia
sación. Pese a que sí dan importancia a las relaciones sexuales, son las que se recogen a continuación: “Porque no se respetan”,
destacan realizar actividades conjuntas en las que se disfrute “Porque uno se cree superior al otro”, “Porque los hombres algunos o
de la compañía de la pareja sin que haya un carácter sexual creen que tienen poder y como lo creen lo quiere”, “Porque se cree que
en dichas actividades. Por otro lado, se puede extraer de los es más dominante”, “Porque se quiere hacer el chulo delante de sus
discursos que la mayoría de las jóvenes dan mucha importante amigos”, “Porque no se quieren”.
a la parte afectiva, siendo las relaciones de noviazgo duraderas
las predominantes en sus opiniones. Destacar el claro componente en línea de poder. La detención
del poder aparece como cualidad que distingue a la persona de
En cuanto a los celos no se puede generalizar que los chicos los demás haciéndose visible ante el resto. Poder sobre el otro
sean celosos en opinión de las participantes. Pero lo que sí se que resulta atractivo y que se convierte en objeto de deseo,
defendía por un número elevado de jóvenes, es que son más aparece una imagen de relación de pareja y sentido de la mis-
celosos “los que más se enamoran” . Entienden los celos como ma, donde, entre otras cosas se busca obtener poder.
una muestra más de amor hacia ellas, “el estar pendientes”, “el
demostrar que las quieren”. En relación con las repuestas que dan a las preguntas sobre
qué hacer para prevenir la violencia en pareja, ambos grupos
En relación a la actitud tomada respecto de las situaciones mantienen una fluida conversación donde van mezclando lo
de celos, consideran una diferencia entre “celos normales “preventivo”, con estrategias de intervención cuando el hecho
y los que no lo son” justificando la realidad de los mismos, ya se ha dado. Se observa de sus propios discursos la verbaliza-
pero limitando su incidencia, aparece también en el discurso ción que se produce cuando hablan de una experiencia vivida
la conducta de las chicas y la culpa de la víctima de los celos. a cuando se colocan en un plano de “deber ser”., recogemos
Defienden aguantar lo máximo en la relación, por el deseo de los siguientes: “ Tratarla bien”, “No tenerle miedo”, “Decir que no
que estas perduren y señalan que en ocasiones se aguantan use la violencia” “No pegarla”, “No insultarla”, “Tranquilizarla”,
actos que no se deberían soportar, poniendo límites difusos “Evitar el miedo cuando la mujer lo tiene”, “Decirle que por mucho
y condiciones inalcanzables en el proceso de relación con la que lo haga no va a ser ni más grande ni más fuerte”, “Que el hom-
pareja, que potencia actitudes de sometimiento, “las relaciones bre no te domine”, “Decirle que se tranquilice y que no la pegue”, “Y
se cortan cuando ya no se aguanta más” y un subgrupo de las si no quiere estar conmigo que se vaya”, “Separarlos”, “Denunciarle
chicas participantes aceptan cambiar a favor de mantener el por ella”, “Hacer que él cambie de idea” “Llamar a la policía”.

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