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Investigación empírica

dicha exposición). Se consideró que, según los estudios ya cita- Por lo que se refiere al criterio lúdico, encontramos que sólo 3
dos de Urra et al. (2000), se puede considerar que una tasa muy variables fueron significativas: el estatus de rechazos (es decir,
baja de visionado es inferior a una hora, y una tasa muy elevada el ser rechazado por el grupo), la antipatía (se trata de un ín-
de más de 4 horas. Se crearon cinco condiciones experimen- dice más elaborado del anterior, que expresa mucho más cla-
tales, desde la citada tasa muy baja de visionado (menor a 1 ramente cómo el grupo rechaza al individuo), y por último
hora) hasta una tasa muy elevada (más de 4 horas). En todos el estaus sociométrico, que se refiere a la calidad global de la
los participantes se midió la estructura sociométrica median- apreciación que siente el grupo por cada sujeto. Se trata de 3
te la aplicación del test sociométrico de Moreno (véase, por índices muy importantes.
ejemplo, Clemente -1992-).

Material: Además de aplicar en cada aula el test sociométri-
co, cada alumno rellenó un cuestionario elaborado ad hoc con
preguntas sociodemográficas. Además, se elaboró un cuestio-
nario destinado a los padres, para que identificaran hasta qué
punto cada menor visionaba más o menos televisión.

Procedimiento: Se aplicaron a los alumnos las pruebas en dos
días diferentes, primero el test sociométrico para evitar ses-
gos previos, y al cabo de unos días el cuestionario con pre-
guntas sociodemográficas (se pretendía así que los niños no
tuvieran información sobre el tema que se quería investigar
al responder al test sociométrico). El cuestionario de los pa-
dres se aplicó unos días después. También se calcularon los
respectivos valores e índices sociométricos individuales para
cada menor. Es preciso señalar que se aplicaron a cada sujeto
dos test sociométricos, uno de ellos con un criterio lúdico (ir
a una excursión) y otro de trabajo (realizar una actividad en
clase), como forma de verificar que los resultados obtenidos La gráfica 1 expresa claramente las diferencias de puntua-
sean más fiables. ción de los sujetos en los tres índices en función del número
de horas de visionado de televisión. Así, se puede examinar
El diseño de este estudio, por lo tanto, es univariado – multi- cómo los niños que visionaron más de 3 horas de televisión
variado (es decir, se analizó la influencia del visionado en todas fueron los más rechazados (mayor Sr), seguidos por los que
las variables de la estructura sociométrica. veían menos de 1 hora. Los menos rechazados fueron los que
visionaban menos de 2 horas y más de 1, es decir, la media ha-
bitual. El índice de antipatía, si bien de manera más discreta,
resultados
marca la misma pauta. Y el estatus sociométrico, lógicamente,
muestra la tendencia contraria: los sujetos con mayor estatus
Por cuestiones de espacio, sólo se facilita la información de sociométrico son los que consumen entre 1 y 2 horas diarias
aquellas variables de la estructura sociométrica que fueron sig- de visionado, siendo los que apenas visionan la televisión y
nificativas al nivel de confianza del 95%, cuestión que se puede los que más la visionan los que poseen menores valores de
consultar en la tabla 1 (en el caso del criterio lúdico) y en la estatus. Se realizaron pruebas de Barlett de comparación de
tabla 2 (en el caso del criterio de trabajo). medias por pares, demostrándose que el grupo que visionaba
televisión más de 1 hora y menos de 2, se diferenciaba signi-
Tabla 1: Caracterización sociométrica de los menores según ficativa (al mismo nivel de confianza anterior, 95%) de todos
el consumo televisivo. Criterio lúdico. los demás, y los grupos 1, 3, 4 y 5 nunca se diferenciaban
estadísticamente.
Variable Medias M. C inter F Significación
Tabla 2: Caracterización sociométrica de los menores según
estatus < 1 hora: 2.9 24.413 2.673 .046
de rechazos < 2 horas: 0.51 el consumo televisivo. Criterio de trabajo.
(sr) < 3 horas: 2.16
< 4 horas: 4.27 Variable Medias M. C inter F Significación
> 4horas: 4.31
estatus < 1 hora: 2.71 22.006 2.786 .039
antipatía < 1 hora: 0.14 .052 2.694 .044
de rechazos < 2 horas: 1.00
(ant) < 2 horas: 0.02
(sr) < 3 horas: 1.99
< 3 horas: 0.09
< 4 horas: 4.23
< 4 horas: 0.20
> 4horas: 4.67
> 4horas: 0.21
percepción < 1 hora: 0.75 1.425 2.765 .04
status < 1 hora: 0.01 .248 4.970 .002
acertada < 2 horas: 0.25
sociométrico < 2 horas: 0.32
de rechazos < 3 horas: 0.49
(ss) < 3 horas: 0.01
(par) < 4 horas: 1.21
< 4 horas: -0.08
> 4horas: 1.13
> 4horas: -0.06
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