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Investigación Empírica
NIVEL EDUCATIVO Y DIMENSIONES CULTURALES

EN UNA POBLACIÓN DE MUJERES VÍCTIMAS DE

VIOLENCIA DE GÉNERO

Antonia San Martín García

Universidad de A Coruña. Psicóloga Ayuntamiento de Sada. A Coruña

En el presente estudio, se hace una breve
In this study, gives a brief description of the
descripción del problema que se ha investigado: “Nivel de
problem being investigated, "Educational level and cultural
educación y dimensiones culturales ”; en él se ha tratado el
dimensions", at this has been treated the problem
problema de los malos tratos a las mujeres, que genera
of ill­ treatment of women, which causes very serious
gravísimas consecuencias para su salud y su bienestar;
consequences for their health and welfare; the dimensions
las dimensiones de la cultura y el nivel educativo. Las
of culture and education level. The cultural dimensions are
dimensiones culturales, están asociadas a variables ecológicas,
associated with environmental variables, economic and
económicas y sociodemográficas, así como a indicadores
demographic, as well as macro­ indicators, in
macrosociales; en las variables socioeconómicas , el índice de
socio­ economic variables, human development index
desarrollo humano (IDH), combina 3 componentes básicos:
(HDI), combines 3 basic components: longevity, education
longevidad, educación y nivel de vida. El IDH, es la mejor
and standard of living. The HDI is the best measure of
medida de desarrollo. Las sociedades con menor desarrollo
development. Societies with less developed, less education,
económico, menor educación, menor esperanza de vida y
lower life expectancy and lower income, less urban and
menores ingresos, menos urbanizadas y con grandes
with great social differences between rich and poor; they
diferencias sociales entre ricos y pobres, comparten valores
share more hierarchical and authoritarian values.
más jerarquicos y autoritarios.
The study involved 93 women, victims of gender
En este estudio participan 93 mujeres, víctimas de
violence, to complete a questionnaire that measured the
violencia de género, que completan un cuestionario en el
cultural, violence and education level. The methodology is
que se miden las dimensiones culturales, la violencia y el
largely descriptive. The materials were used:
nivel de estudios . La metodología es fundamentalmente
semistructured interview; International Questionnaire VSM
descriptiva. Los materiales que se han utilizado: Entrevista
94 (Hofstede, 1994) and Scale of Individualism / Horizontal
Semiestructurada; Cuestionario Internacional VSM 94
and Vertical Collectivism (Singelis & Triandis, 1995)
(Hofstede, 1994) y Escala de Individualismo/ Colectivismo
Horizontal y Vertical (Singelis & Triandis, 1995)
We found a significant relationship between
educational level and cultural dimensions, culture is the
Se encontró una relación significativa entre el nivel
most important predictor of aggressive behavior.
de estudios y las dimensiones culturales; la cultura es el
predictor más importante de la conducta agresiva .
Keywords: Culture, Individualism, Collectivism,
Masculinity, Power distance, educational level and gender
Palabras clave: Cultura, Individualismo, Colectivismo,
violence
Masculinidad, Distancia del poder , Nivel educativo y
Violencia de género.

Plummer, 1998). Para Triandis (1995), los componentes de
1. Introducción
1­ INTRODUCCIÓN la cultura subjetiva, serían, la creencias, los roles, las normas
y los valores. El componente de la cultura que más interesa
Profesionales de las Ciencias Sociales, describen la a la Psicología Social es el aspecto subjetivo, que hace
cultura como el conjunto de valores, creencias y actitudes referencia a las creencias, normas, actitudes y
,que constituyen el modo de vida de una sociedad. En la representaciones sociales, es el “software de la mente” al
definición de Segal (1984), se incluyen los modos de pensar, que ser refiere Hofstede. El conocimiento cultural, está
de actuar, de relacionarse con otros y con el mundo exterior. presente en la mente, y en las situaciones y rituales
La comunicación es así un puente que nos comunica con el institucionales; “ la cultura, es un producto de adaptaciones
pasado, pero también una guía hacia el futuro. ( Maciones y a condiciones pasadas que se enfrenta continuamente a los

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