Page 16 - infancia_juventud_y_ley-6

Articulado

Justicia accesible para niños, niñas

y adolescentes

Experiencia Práctica: La Prueba Preconstituida como Instrumento

de Accesibilidad durante el Proceso Penal en Casos de Abuso Sexual Infantil

Raquel Raposo ojeda
Psicóloga de Evaluación en Casos de Abuso Sexual Infantil. EICAS (ADIMA)

en niños, niñas y adolescentes, y su entorno más inmediato, y
Introducción
a evitar la victimización secundaria por parte de los y las pro-
fesionales que intervenimos.
Las consecuencias que el abuso sexual puede tener para niñas,
niños y adolescentes víctimas, depende no sólo de la situa- Supone un itinerario profesional interminable para niños, ni-
ción inherente al propio abuso sufrido, o las características y ñas y adolescentes víctimas de abuso sexual, que no hace sino
capacidades de niños, niñas y adolescentes y su entorno, para recordarles en numerosas ocasiones, cuando no cuestionarles,
afrontar dicha experiencia en sus vidas, sino que además, y en sus vivencias abusivas, potenciando así sus sentimientos de
gran medida, estas consecuencias están relacionadas y pueden malestar y causando interferencias, a veces insalvables, en el
acentuarse con el propio proceso de intervención iniciado por testimonio de los y las supuestas víctimas, que como hemos
parte de los y las profesionales implicados/as en la investiga- explicado, constituye de forma general la principal evidencia
ción de un caso de abuso sexual, desde su detección, hasta la para esclarecer los abusos sexuales.
resolución del mismo, bien con la celebración de juicio oral,
bien con el alta terapéutica. La experiencia en la evaluación e Todo lo anterior, unido a una posible asistencia al juicio oral
intervención en esta tipología de maltrato, nos compromete a puede suponer para niños, niñas y adolescentes una impor-
tomar iniciativas eficaces para adaptar los procedimientos de tante fuente de estrés, reactivación de síntomas y retrocesos
intervención a las peculiaridades y limitaciones de cada niño, en su recuperación, así como reacciones emocionales adversas
niña o adolescente a fin de evitar la victimización secundaria debido a la rememoración de los abusos sexuales vividos, y por
en el abuso sexual infantil y la pérdida de criterios de validez y tanto la re-experimentación de la experiencia abusiva a través
credibilidad en el testimonio, principal prueba de cargo. de la descripción reiterada de estos hechos, con un muy proba-
ble agravamiento de las consecuencias sufridas.
Teniendo en cuenta, que sólo un pequeño porcentaje de los ca-
sos de abuso sexual infantil que se detectan, presentan signos El contexto judicial suele ser desconocido para niños, niñas y
físicos (sólo algunos de ellos evidencias físicas) de esta tipología adolescentes. Con frecuencia,/las preguntas en el juicio oral son
de maltrato, y es poco frecuente que el/la agresor/a reconozca los formuladas por personas no conocidas para éstos/as, que perci-
hechos (Dejong, 1992) y/o la existencia de testigos, el testimonio ben como figuras de autoridad, con el riesgo de sugestión que
de niños, niñas y adolescentes víctimas de abuso sexual, se torna ello puede provocar en sus respuestas, a fin de complacer al/
en el principal objetivo de estudio desde todos los sectores impli- la interlocutor/a (“Factor de Prestigio”, Messerschmidt, 1993).
cados en la atención integral de un caso de abuso sexual infantil,
y prácticamente, en la única prueba para demostrar su ocurrencia El factor tiempo, puede tener muchos desencadenantes; produ-
u obtener la verdad material; con el consecuente riesgo de victi- ce tanto en adultos como en niños, niñas y adolescentes, efectos
mización secundaria con la reiteración de intervenciones. en la memoria, influye en la cantidad y calidad de detalles que
pueden recordar y aportar, así como en las atribuciones emocio-
El abuso sexual infantil es una tipología de maltrato muy nales y/o sensoriales asociadas a los hechos que se investigan, en
compleja, que requiere una intervención interdisciplinar, se- el momento en el que éstos se produjeron años atrás. Además,
cuenciada, especializada y coordinada para su adecuada aten- en niños, niñas y adolescentes que reciben tratamiento psicoló-
ción y resolución eficaz. gico, el testimonio de éstos/as, puede sufrir una elaboración te-
rapéutica de los acontecimientos y comprensión de la experien-
Dicha intervención, ni que decir tiene, debe ir encaminada en cia traumática, por lo que sus declaraciones posteriores pueden
todo momento a atender a niños, niñas y adolescentes supues- no ser coincidentes con determinados elementos iniciales de la
tas víctimas con la máximas garantías de fiabilidad, pero prin- vivencia abusiva e interpretarse erróneamente como una falta
cipalmente a paliar las posibles consecuencias del supuesto de persistencia en sus declaraciones o incluso contradicciones,
abuso sexual vivido, los cambios generados desde la detección perjudicándose una vez, erróneamente, a la víctima.

16 Infancia, Juventud y Ley