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El proceso pasa por sucesivas etapas:

1ª El acosador comienza a fijar objetivos
potenciales de acoso mientras que los componentes del
La división de tipos de acoso escolar que se describe grupo se van posicionando frente a posibles ataques.
a continuación, se da por su especificidad, a pesar de
compartir rasgos de desequilibrio de poder, intencionalidad 2ª El acosador pasa a realizar pequeñas
y reiteración: intimidaciones que no son afrontadas eficazmente por la
víctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se
Maltrato verbal. Insultos, motes, hablar mal de desentienden de las primeras agresiones.
alguien o difamar, ridiculización, sembrar rumores o bulos.
3ª Puede dar comienzo la agresión física, con
Intimidaciones psicológicas. Amenazas para la victima sufriendo las consecuencias, y los espectadores con
provocar miedo, lograr algún objeto o dinero y también para sentido en general de impotencia y culpabilidad.
obligar a hacer cosas contra su voluntad, realizan chantajes
y burlas públicas, pintadas alusivas, notas, cartas, mensajes a 4ª La gravedad de las agresiones va
móviles y correos electrónicos amenazantes. aumentando paulatinamente con un sentimiento de
desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la
Maltrato físico. Directo, como palizas, lesiones con víctima, mientras los espectadores se terminan decantando
diferentes objetos, agresiones físicas en definitiva. Indirecto, entre los que lo ignoran y los que lo apoyan.
como el robo y destrozo de material escolar, ropa y otros
objetos personales. El agresor no se identifica, se mantiene 5ª Una vez que el acoso se ha instaurado se
en la sombra y genera dudas en la víctima sobre su propia extiende a otros ámbitos, pudiendo llegar la víctima al
percepción, minando su autoestima. suicidio, mientras los espectadores se sumen definitivamente
en la impotencia y el individualismo.
Aislamiento social. Ignorar y no dirigir la palabra,
impedir la participación con el resto del grupo, coaccionar a
amigos y amigas de la víctima para que no interactúen con la
misma. Rechazo a sentarse a su lado en el aula.

Acoso sexual. Puede ser acoso de genero, conductas
de naturaleza sexual no deseada y chantajes de naturaleza
sexual (Fitzgerald, 1993). Según una investigación realizada
por Longobardil sobre acoso sexual entre iguales en la
escuela, llama la atención la falta de reconocimiento de este
tipo de violación de los derechos en los centros escolares.

Ciber­bullying. Utilización de nuevas tecnologías
para realizar conductas intimidatorias que aumentan el miedo
y la inseguridad de la víctima que se puede sentir acosada
incluso en su propia casa. Esto genera un gran sentimiento
de vulnerabilidad.

El maltrato escolar es un proceso en el que están
implicados el acosador, la víctima y los espectadores. Las
características emocionales de los alumnos así como su nivel
de desarrollo moral son factores estrechamente relacionados
con la probabilidad de convertirse en agresor o víctima y con
la forma en que se actúa cuando como testigo se presencian
estos abusos (Díaz­Aguado, Martínez, Martín, 2004).

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