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INTERÉS PROFESIONAL

Los grupos multifamiliares en la rehabilitación psicosocial de personas con trastorno mental
desde la mirada del trabajo social con grupos

persona y las respuestas emocionales, cognitivas y conductuales en la interacción social,
que se activarían de forma inconsciente, dependen del tipo de experiencias tempranas
de apego que hemos aprendido y experimentado en nuestra infancia según “los patrones
de capacidad para responder del cuidador o cuidadora durante el primer año de vida”
(Sroufe, 2017 p. 27) […] siendo estas variaciones “el fundamento de las diferencias in-
dividuales en el funcionamiento posterior de la persona” (Sroufe, 2017 p. 27) en su vida
adulta. Ainsworth y Main categorizaron cuatro patrones de apego: el apego seguro que se
desarrolla en forma de conductas activas de confianza y seguridad cuando un “cuidador
o cuidadora sensible está en sintonía con el infante, lo monitorea continuamente y está
alerta a las señales de las necesidades o deseos de éste […] e interpreta tales señales
con precisión y responde lo suficientemente rápido y a fondo (Sroufe, 2017 p. 27) […]; el
apego evitativo que se manifiesta en forma de conductas evitativas debido a que el cui-
dador o cuidadora mostró “falta de disponibilidad emocional, hostilidad o rechazo, espe-
cialmente cuando el infante expresa una necesidad de ternura” (Sroufe, 2017 p. 28) […];
el apego desorganizado como un esquema comportamental en la persona cuya primera
infancia “se ha asociado con abuso físico y específicamente con una conducta amena-
zante de los progenitores” (Sroufe, 2017 p. 28) […]; y el apego resistente como un mo-
delo representacional interno “resultado de un cuidado inconsistente, azaroso, negligente
o caótico” (Sroufe, 2017 p. 28). “La idea principal de Bowlby era que los modelos de
funcionamiento o las representaciones del ser y de los otros, que derivan de las relaciones
tempranas, forman el fundamento de la personalidad posterior, sea sana o perturbada.
Esto es porque estas representaciones o expectativas guían la conducta del individuo,
sus reacciones a situaciones y sus interpretaciones de los eventos” (Sroufe, 2017 p. 29).
Estos hallazgos teóricos enfatizan la importancia de que las personas experimentemos
formas de apego seguro como fundamento de una personalidad sana ya que un apego
seguro crea “homeostasis neurofisiológica estable y su carencia produce disrupciones en
los sistemas neurofisiológicos” (Sempere y Fuenzalida, 2017 p. 95). Y, aunque “las expe-
riencias tempranas de apego establecen una dirección inicial para el desarrollo” (Sroufe,
2017 p. 40) […] que hace que las personas busquen, seleccionen y reaccionen a las
experiencias posteriores “dentro del marco de actitudes y expectativas forjadas en las re-
laciones de apego” (Sroufe, 2017 p. 40) […] “las experiencias tempranas de apego están
abiertas al cambio” (Sroufe, 2017 p. 41). Si las terapias basadas en el apego tienden hacia
la creación de una base segura en la relación terapéutica en la que las personas puedan
explorar sus patrones de apego, la TIF propone la introducción de una base social segura
en el GMF construida entre todo el grupo e incentivada conscientemente por los/as con-
ductores/as, de forma que cada individuo/a pueda “explorar los diversos aspectos de sus
modelos representacionales y comunicacionales” […] y que cada participante, de forma
análoga a como una personalidad sana se comportaría tras haber desarrollado un apego
seguro y desde la construcción colectiva de esa base social segura, vaya abriéndose “a
la expresión emocional, construyendo una intimidad conjunta y un apoyo mutuo […], de-
sarrollando “relaciones con los otros que resultan satisfactorias, positivas y validantes […],

TRABAJO SOCIAL HOY 3. Cuatr. 2021, n.º 94 [49-73] ISSN 1134-0991 57
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