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Investigación empírica

aceptables ante una situación concreta. De modo que el com- como la delincuencia afecta al razonamiento moral futuro, de
portamiento sólo puede ser moral si ha sido generado por el ra- modo que no se trata de una relación unidireccional.
zonamiento moral (Colby y Kohlberg, 1987). El razonamiento
moral, por tanto, sería uno de los más importantes y decisivos Asimismo, son muy pocos los estudios que no encontraron
ingredientes de la conducta moral. Desde esta perspectiva, cabe una relación significativa (López, 2002; Tarry y Emler, 2007).
destacar la labor de Kohlberg, para quien el desarrollo del razo- No obstante, debido a la disparidad de resultados entre unos
namiento moral es posible gracias al desarrollo del pensamien- y otros, se han llevado a cabo varias revisiones meta-analíticas
to lógico y la habilidad para tomar la perspectiva de los otros. para analizar la realidad de la situación en adolescentes.
Kohlberg enfatiza el uso del razonamiento moral basado en la
resolución de dilemas, para determinar la construcción que ni- El primer metanálisis llevado a cabo, fue el realizado por el
ños y jóvenes hacen de las reglas, principios, derechos y deberes, equipo de Nelson, Smith y Dodd (1990). Consistía en una
así como los principios fundamentales que rigen a cada edad el muestra de 15 estudios en los que se comparan adolescentes
razonamiento moral, en la creencia de que la conducta será una delincuentes con otra muestra homóloga a ella con la excep-
derivación secundaria a esta comprensión (Kohlberg, 1973). Por ción de que no habían cometido ningún delito. El resultado
ello, el razonamiento moral como proceso cognitivo fomenta la obtenido muestra que el razonamiento moral de aquellos
creación de voluntades morales y solidarias así como la inhibi- menores infractores fue significativamente más bajo que sus
ción de acciones no deseables. iguales no infractores. No obstante, no se obtuvo diferencias
entre ambos grupos al tener en cuenta las características me-
Respecto a su asociación con conductas prosociales, se ha ob- todológicas de los estudios.
servado que niveles más elevados de razonamiento moral han
sido asociados con mayor frecuencia a la conducta prosocial y Más tarde, Stams et al. (2006) realizaron segunda revisión
con una mayor calidad de la misma (Staub, 1987). Además, el cuantitativa reuniendo una muestra de 4812 sujetos en un to-
razonamiento moral prosocial suele estar acorde con los va- tal de 50 estudios, obteniendo una relación moderada entre
lores morales, que dirige la conducta de ayudar, de ahí que comisión de delitos y razonamiento moral (d= .76). Asimismo,
se espere que contribuya a consolidar las características per- llevaron a cabo un análisis de una serie de variables mode-
sonales prosociales en los jóvenes (Eisenberg, Hofer, Sulik y radoras, obteniendo como resultados destacables niveles más
Liew, 2014). De este modo, el razonamiento moral prosocial elevados en los tamaños de efecto en muestras con chicos en
durante la adolescencia se relaciona con conductas prosociales comparación con sus iguales de género femenino, en aquellas
o acciones destinadas a beneficiar al otro (Carlo, Mestre, Sam- muestras de más edad, en estudios en los que se empleaban
per, Tur y Armenta, 2010; Eisenberg, Zhou y Koller, 2001). medidas de producción y en menores encarcelados. Sin em-
bargo, el tipo de delincuencia no moderó la relación.
No obstante, el razonamiento moral no sólo se relaciona con
conductas benévolas, sino que se encuentra tradicionalmente Por último, la revisión más actualizada es la llevada a cabo por
asociado a acciones menos deseables como la conducta agresiva Férriz, Sobral y Gómez-Fraguela (no publicado) en la cual se
(Carlo, et al., 2013). Sin embargo, el mayor grueso de los estu- empleó como muestra adolescentes entre 11 y 20 años. Sólo se
dios han analizado la relación existente entre el razonamiento incluyeron aquellos estudios que empleaban delincuencia ofi-
moral y conductas delictivas, generándose una gran cantidad de cial, es decir, registrada como tal en el país de origen de cada
conocimiento al respecto. En esta línea, Blasi (1980) sugiere que estudio. Se llegó a reunir un total de 72 estudios con una mues-
la delincuencia ofrece un medio natural para examinar las rela- tra de 9819 sujetos. Al igual que en los metanálisis aneriores, se
ciones entre razonamiento moral y conducta. Los individuos obtuvo una relación moderada entre las dos variables objeto de
delincuentes suelen usar formas de razonamiento moral infe- estudio (d= .70). El análisis de variables moderadoras mostró
riores que los no delincuentes utilizados como controles en di- la significatividad de una serie de variables. Una de ellas fue la
versas investigaciones, poniendo de relieve que el razonamiento edad, pues se observó que los tamaños de efecto son mayores
moral es un elemento importante del fenómeno delictivo. Por conforme aumenta la edad de la muestra. Ello puede deberse
ejemplo, Lee y Prentice (1988) tras agrupar a delincuentes ju- tal como afirman numerosos autores como Mestre, Pérez-Del-
veniles en diferentes categorías (psicopáticos, neuróticos y sub- gado y Escrivá (1995), Eisenberg, Carlo, Murphy y Van Court
culturales) constatan que todas ellas presentan un nivel inferior (1995), entre otros, a que los niveles de razonamiento moral
de desarrollo moral respecto a individuos no delincuentes. A aumentan considerablemente durante estas edades, por lo que
lo largo de las últimas décadas son muchos más estudios los las diferencias entre aquellos menores con déficits en sus juicios
que han mostrado dicha relación negativa entre el razonamieno morales y aquellos que no, serían mucho más considerables con-
moral y la delincuencia (entre otros, Beerthuizen, Brugman y forme aumenta la edad, pues al aumentar la edad, las estructuras
Basinger, 2013, Lardén, Melin, Holst y Langström, 2006). Es cognitivas se les presuponen más maduras y capacitada para po-
más, la investigación llevada a cabo por Palmer y Hollin (2001) seer un razonamiento moral más maduro.
afirma que el razonamiento moral es capaz de predecir la grave-
dad de los delitos cometidos. Por su parte, las medidas empleadas también mostraron su po-
der moderador en la relación. De este modo, existen dos tipos
Por su parte, otros autores han mostrado en sus análisis que la de medidas, las de producción y las de reconocimiento. En las
relación entre ambas no es tan simple, sino que es dinámica medidas de producción, el sujeto evaluado crea soluciones a di-
y recíproca, por ejemplo en el estudio longitudinal llevado a lemas morales planteados mientras que en las medidas de reco-
cabo por Raaijmakers, Engels y Van Hoof (2005) se observa nocimiento, el sujeto debe elegir su respuesta entre un conjunto
que el razonamiento moral afecta a la delincuencia futura así de alternativas. El conjunto de estudios que empleaban medidas

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