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Articulado

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de evaluación de las competencias sociales en 2010 o la web pañamiento de itinerarios personales, etc.
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www.guiaemancipacion.org herramienta que tiene la volun-
tad de ayudarles a vencer todas las incertidumbres y miedos - El voluntariado que interviene con jóvenes extutelados/as
que experimentan los/as jóvenes en su proceso de emancipa- es un ejemplo de “cómo se puede ir por la vida”. Es un tes-
ción. Se trata de ofrecerles mediante este último recurso estra- timonio de adulto que aporta tanto por lo que dice como
tegias que hagan sentirse a los/as jóvenes capaces de afrontar por lo que hace, por su actitud y valores, que van impreg-
todas las dudas que les surgen y que les asustan, dado que se nando la relación voluntario-joven. La emancipación cu-
sienten dependientes de un sistema que hasta hace poco los bre muchos ámbitos: la formación, la incorporación en el
acompañaba en todas las áreas de su vida. El apoyo profesio- mundo laboral y la vivienda son algunos de los pilares, pero
nal-joven es nuevamente la base para que comprenda e inter- también los hábitos de higiene, alimentarios, las rutinas, la
prete la información disponible. La existencia de un instru- economía doméstica, la red social, el riesgo de aislamiento
mento compartido con información relevante permite que el social, las emociones, etc., son de gran importancia porque
conjunto de profesionales disponga de un mismo instrumento la emancipación se lleve a cabo con garantías de éxito.
para escoger los recursos más adecuados para cada joven y que
puedan acceder. Se fomenta y promueve un trabajo coordina- - El voluntariado puede poner al alcance del joven la propia
do en el ámbito comunitario y con distintos agentes sociales, red y abrirle puertas a nuevas oportunidades. El joven am-
dibujando el mapa de recursos existentes, poniéndolos al al- plía su capital social y esto lo enriquece no solo al fortalecer
cance de los/as jóvenes y tratando de evitar la duplicidad de su red sino en la perseverancia y el esfuerzo que requieren
información ya existente. los procesos de emancipación.

- Los jóvenes ofrecen a los voluntarios su testimonio vital. En
una sociedad donde el 78,7% de la población aún vive con
5. la participación del voluntariado
los padres a los 29 años (Observatorio de la emancipación,
en la intervención con jóvenes
2013), los jóvenes extutelados tienen que hacer un sobrees-
extutelados/as
fuerzo desde un peor punto de partida. La experiencia vital
de los jóvenes supone un ejercicio de reflexión personal para
Nos parece interesante contemplar un apartado específico que las personas voluntarias, que aparte de nutrirse de la satis-
sitúe el rol del voluntariado en la atención a jóvenes extute- facción de la actividad de voluntariado, se sienten más ricos
lados/as. La implicación ciudadana con este colectivo es una en valores, en actitudes y en el desarrollo de habilidades para
cuestión de compromiso individual que pone en contacto rea- salir de su espacio de confort relacional.
lidades muy diferentes, que beneficia a jóvenes y a personas
voluntarias y que también impacta positivamente en la socie- No obstante, hay que tener claro cuáles son los límites de la
dad en general. acción del voluntariado para garantizar que no están substitu-
yendo la intervención profesional, sino que la complementan.
Los profesionales no deben tener miedo de encuadrar bien la En un momento de crisis y de precariedad en los recursos so-
función del voluntariado en su proyecto, ya que la persona vo- ciales de atención a jóvenes extutelados es especialmente im-
luntaria está al servicio del proyecto y asume el compromiso de portante hacer énfasis en este punto. El voluntariado no tiene
incorporarse a las directrices establecidas en el plan de trabajo que ser sustituto en ningún caso de la intervención profesional.
de los/as jóvenes.
La mentoría es solo un ejemplo de participación del volunta-
Como Federación y desde nuestra experiencia se valora muy riado en los procesos de emancipación de jóvenes extutelados
positivamente la participación de voluntariado en los proyec- que ha mostrado tener un resultado positivo y enriquecedor.
tos de acompañamiento a la emancipación, por muchas cues- Se puede profundizar en torno a la mentoría a través de la web
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tiones, entre las que destacan: de la Coordinadora de Mentoría social.
- El voluntariado ofrece a estos jóvenes la dedicación de una
persona, a veces en exclusiva, que transfiere conocimientos,
6. lÍneas de trabajo y retos
que da confianza, que ofrece gratuitamente su tiempo, que
facilita la expresión de emociones y que contrasta con la
falta de referentes adultos que tienen estos jóvenes en sus Tal y como se apuntaba al inicio del artículo uno de los obje-
entornos naturales de apoyo (familias de origen, red perso- tivos de este es también el de situar retos que existen así como
nal,…). Se dan experiencias de apoyo escolar, de desarrollo plantear líneas de acción futura para conseguir una mejora real
de talleres de habilidades y de hábitos de salud, de acom- de la igualdad de oportunidades para los/as jóvenes extutela-
dos/as. A partir de todo lo que se ha comentado anteriormente
vale la pena destacar algunas líneas sobre las que es necesario
continuar avanzando.
10 Federación de entidades con proyectos y pisos asistidos (2010).
Instrumento de evaluación de las competencias sociales. Ver
http://www.fepa18.org/modelo-marco-pisos-autonomia/?lang=es
(Consultado el 08.11.2017).
11 Guía emancipación. Ver http://www.guiaemancipacion.org 12 Coordinadora de Mentoría Social. Ver http://memorialsocial.org
(Consultado el 08.11.2017). (Consultado el 08.11.2017).

20 Infancia, Juventud y Ley