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Articulado

Recursos

— Local e instalaciones del Programa.

— Material explicativo de la sesión y de las actividades.
— Dinámicas de aplicación de los contenidos: “Revisión de
mis motivaciones personales”, “Estilos atribucionales”.
actividades grupales complementarias: taller de motivación
temporalización
Mediante la programación de este taller pretendemos, de una
forma didáctica, mostrar a los participantes el proceso me- La actividad se desarrolla como mínimo en 4 sesiones, con
diante el cual los seres humanos cambiamos, explicándoles que una duración estimada de 1 hora y media máximo sesión, de-
el proceso a desarrollar cuando las personas queremos cambiar pendiendo de las características del grupo y de las necesidades
en positivo alguna faceta de nuestra vida es gradual y paulati- de cada menor/joven, así como del tiempo de asistencia del
no, no inmediato, y que se consigue superando, no sin esfuerzo, mismo al Programa.
las dificultades que nos encontraremos en cada etapa.
sesiones y actividades
Este programa está diseñado para llevarlo a cabo priorita-
riamente con un grupo de menores/jóvenes, si bien parcial o
globalmente puede realizarse de manera individualizada en
función de las circunstancias y características de la medida a
implementar, siendo los objetivos generales del mismo:

— Entender modelos sencillos del desarrollo de la moti-
vación.
una estrategia basada en el futuro y en la solución de los
— Distinguir modelos positivos de atribución para expli-
conflictos presentes
car los resultados de nuestras conductas.
— Trabajar los sentimientos de Autoeficacia. En el curso on-line Nuevas perspectivas de intervención con
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Menores Infractores, encontramos una documentación exce-
— Conocer el valor de los refuerzos y de una planifica- lente sobre las perspectivas, metodologías y técnicas eficaces
ción de metas adecuadas. en el tratamiento de los menores infractores, como la terapia
orientada a la solución de los conflictos, proporcionando con-
— Integrar los conceptos presentados para lograr una
trastadas estrategias y técnicas de intervención con menores
motivación hacia la interacción social adaptada. infractores sujetos al cumplimiento de medidas judiciales, con
especial interés, a nuestro juicio, para las medidas denomina-
En cuanto a los contenidos trabajados: das de medio abierto.
— Definición del concepto de motivación y sus clases.
Nos referimos aquí fundamentalmente a los módulos relati-
vos a La entrevista motivacional y su aplicación a la delincuen-
— Acercamiento a las atribuciones causales y a su in-
cia juvenil y La Terapia orientada a la solución de los problemas
fluencia en la interpretación de resultados.
(TCS), teniendo presente la perspectiva comunitaria y el foco
— Revisión de los factores implicados en el sentimiento puesto en el futuro, así como fundamentalmente las estrategias
de Auto eficacia. y habilidades profesionales para la superación de los déficits
motivacionales que se recogen.
— Motivación para el cambio.
Es importante recordar asimismo las claves para la aplicación
— Planificación de metas adaptadas. de la TCS especialmente indicada para los menores y jóvenes
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atendidos, en cuanto a la posición y estrategia fundamental que
Instrumentos de evaluación: debe mantener el profesional en la relación de ayuda establecida:

— Auto-observación y auto-refuerzo de las motivaciones
1. El foco se pone en el futuro y no en el pasado.
personales.
2. No es necesario comprender un problema para solucionarlo.
— Evaluación de los modelos atribucionales de los me-
nores/jóvenes.
10 Cursos del Ministerio de Sanidad, Seguridad Social e Igualdad,
iniciados en el año 2006.
— Planificación de objetivos concretos, retos motivadores
11 Fuente : O’Hanlon, W.H., y Weiner-Davis (1989). In search of
pero accesibles. solutions. Nueva York: W.W. Norton, en curso: Nuevas perspectivas de
intervención con Menores Infractores, Módulo 4, pág. 38.
— Corrección de las tareas semanales.
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