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La entrevista sociocognitiva, de Garrido y Gómez
(1996), que mediante un dilema situacional tiene el objetivo
de evaluar las habilidades de resolución de problemas.
Los recursos de los jóvenes de dar respuestas
Y, por último, el inventario de conducta antisocial alternativas a la hora de resolver una determinada situación,
­ ICA­ de Bringas, Herrero, Cuesta y Rodríguez (2006), se presenta en la tabla 1, donde se refiere la percepción que
para establecer la frecuencia de conductas y actitudes estos jóvenes tienen acerca de los contenidos de carácter
antisociales efectuadas por los adolescentes. violento de los programas de televisión que eligen como
favoritos. En concreto, se aprecia que aquellos adolescentes
que tienen un alto pensamiento alternativo, o alta capacidad
de ofrecer soluciones, son los que más desacuerdo muestran
El análisis de los datos se ha realizado mediante el en señalar que las cualidades violentas o de índole agresiva
paquete estadístico SPSS.14. En un primer momento, los son típicas de los programas que más les gustan. Es decir, son
análisis tratan de establecer la incidencia diferencial de los jóvenes que más respuestas alternativas proponen, para
acuerdo las características cognitivas de los adolescentes resolver un determinado problema o situación, quienes en
pensamiento alternativo y consecuencial) y el nivel mayor medida opinan que los programas que más les gustan
comportamental antisocial identificado en los gustos y, carecen de argumentaciones que implican una temática
consecuentemente, en las preferencias que muestran los violenta. En cambio, los categorizados normativos en la
adolescentes por determinados programas de contenido presencia de esta clase de pensamiento están de acuerdo con
violento de televisión. El análisis descriptivo, posteriormente, rasgos de temática violenta, salvo en la cualidad de cantidad
se conforma atendiendo a las diferentes características de agresiones, que se reflejan que es altamente considerada
definitorias propuestas por los programas visionados por por aquellos adolescentes que carecen de pensamiento
los adolescentes. alternativo.

Tabla 1: Pensamiento alternativo­Características programas de televisión

8 Infancia, Juventud y Ley