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DOSSIER

La construcción de la identidad profesional en el alumnado de Trabajo Social

También conviene detenerse en la falta de cohesión de la comunidad estudian-
til, aparentemente debilitada por el contexto individualista y competitivo imperante
y propio de la sociedad posmoderna. Esta falta de sentimiento grupal y defensa
común tiene su correspondencia con la consolidación de la identidad profesional. Y
nos permite reflexionar sobre la responsabilidad del sistema académico a la hora de
favorecer espacios de cohesión y fortalecimiento colectivo.

Alumnado y profesionales coinciden en que somos lo que hacemos. Y en ocasiones
ese hacer no está nutrido de una adecuada integración teórico-práctica. Urge relacio-
nar el “somos lo que hacemos” al “hacemos lo que sabemos”, para revertir los envites
de una formación encauzada a las solicitudes e intereses del mercado laboral y poder
ponerse al servicio del mundo social.

Finalmente, la dimensión social muestra tener impacto sobre la construcción de
identidad profesional. El alumnado se enfrenta a una imagen social que discrepa de
aquella construida por sí mismo, lo que le fuerza a tomar posición como también fo-
menta su introspección y cuestionamiento de la profesión. Un tema especialmente
destacado por el alumnado es la desvalorización a causa de la feminización profe-
sional y las masculinidades en la carrera y su posición privilegiada a pesar de ser un
grupo minoritario.

Este trabajo de carácter exploratorio-descriptivo, si bien pretende contribuir al cono-
cimiento propio del Trabajo Social, sobre todo aspira a abrir una ventana, hasta ahora
cerrada o entreabierta, desde la cual podemos asomarnos y emprender nuevas líneas
de estudio, reflexión y diálogo académico.

AGRADECIMIENTO

La dirección de este trabajo, presentado como TFG en el año 2020 en la Facultad de
Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid, ha sido de la profesora Dra.
Maribel Martín Estalayo; a quien desde mi más sincera admiración profesional agra-
dezco por compartir su valioso conocimiento y guiarme en la ardua búsqueda de la
identidad profesional.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Agulló, E. (1997). Jóvenes, trabajo e identidad. Oviedo: Servicio de Publicaciones de
la Universidad de Oviedo.
Azpeitia Armán, M. (2019). La elección de estudios universitarios. Una mirada desde

TRABAJO SOCIAL HOY 3. Cuatr. 2021, n.º 94 [7-28] ISSN 1134-0991 25
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