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monográfico ítacas:Maquetación 1 26/11/2008 12:58 Página 21

Ponencia General 1 I jornadas
Felipe Reyero Pantigoso, Dº en Psiquiatría

grupo de menores y la in- quienes tienen referentes Nuestro esquema de
corporación al grupo de familiares estables y quie- trabajo ha sido el bio-
los padres para informar- nes pasan por periodos de psicosocial, priorizando la
les del desarrollo y la pro- desconcierto familiar; o,
puesta de tareas de quienes viven o han vivido implicación de la familia
generalización entre sesio- situaciones de acoso entre en la evaluación y
nes. iguales tratamiento.
El abordaje de adoles- Quienes presentaban
centes y jóvenes sigue el fobias sociales intensas, Sociales se pudo ofrecer en
las sesiones mayor riqueza
mismo esquema, salvo la que en algunos casos les de modelos referentes.
mayor autonomización han llevado a abandonar la Así, durante un tiempo
del menor, en el respeto escolarización, recluirse en intentamos la terapia con-
por nuestra parte de la el domicilio o incluso en el junta de adolescentes im-
confidencialidad hacia los dormitorio han tenido una pulsivos e inhibidos y, más
adultos, la responsabiliza- atención especial, debido a tarde, se incorporaron
ción del adolescente y la que a temporadas no eran también quienes muestran
aportación de vivencias y capaces de acudir solos al en el Centro Escolar mayor
reflexiones. consultorio y a que no desconcierto del propio de
Nuestras ideas siempre cuentan con servicios de
han ido en el sentido de salud mental adaptados. la edad, incluso en quienes
tienen problemas, que lle-
reforzar mecanismos de También existen trastor- van a los profesores a pen-
defensa que den a los ado- nos familiares que nos sar que le ocurre algo más
lescentes suficiente seguri- aconseja el abordaje de las de lo aparente en su vida
dad para que aborden dos generaciones y acom- extraescolar o un tras-
ideas, creencias y conduc- pañamiento a las sesiones torno de personalidad que
tas alternativas a las que que posibilita una metodo- le hace inaccesible.
les estén generando pro- logía de grupos generacio-
blemas. nales en paralelo, parecida La exposición de nuestra
La población adolescente a la de las sesiones de los experiencia intenta ser
de nuestra consulta está niños de Primaria y sus vivencial y ceñida a los
clasificada para la asigna- padres, pero sin confluir y
ción de grupo de terapia con mayor atención a la condicionantes concretos
por edades y por capaci- confidencialidad y la ex- de nuestra actividad.
dad de empatía. pectativa de una autono-
Los grupos con capaci- mización quizá posible.
dad de empatía son casi Cuando la atención
siempre mixtos y en cada desde la clínica se comple-
grupo pueden convivir, mentó con la relación con-
por ejemplo, quienes acu- tinuada con los profesores
dieron por presentar en el y el mundo de la calle que
Instituto conductas dis- aportaba la psicóloga del
ruptivas con quienes se programa de Apoyo y Se-
ven retraídos y aislados; guimiento de los Servicios
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