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Articulado
• El derecho a la estimulación educativa, a los • El derecho a aportar algo a la sociedad, a formar
aprendizajes y experiencias laborales que les conecten algún parte de algún proyecto común.
día con la ciudadanía adulta
Los dos hechos que motivaron esta reflexión
• El derecho a la igualdad en humanidad, a ser (adolescentes que intentan llegar y adolescentes que son de
considerados iguales que los chicos y chicas de aquí, a dejar aquí pero no se les considera totalmente de aquí) no están
de ser emigrantes unidos y, todavía, no tienen esas características entre
nosotros, pero tuve que abordarlos juntos en el tiempo y he
• El derecho a ser alguien, a tener alguna identidad, a seguido haciéndolo porque son un poco el principio y el fin
pintar algo en un entorno concreto de una secuencia más larga en la que la condición
adolescente comienza y persiste asociada a la de emigrante y
• El derecho a la relación diversa y normalizada, a en la que la negación subrepticia de la inclusión desde el
vincularse con personas de su edad y adultas inicio persiste varias generaciones después .
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Trabajos citados
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Como documentos internacionales de referencia pueden consultarse el elaborado por ACNUR y Save de Children (2004): “Programa de menores no acompañados
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