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        inmersión cultural para la integración de
        menores
        Trama gestiona un taller de inmersión cultural para menores inmigrantes no
        acompañados que cuenta con la figura clave de un maestro bilingüe. La
        finalidad del taller, de 200 horas de duración, es que los menores conozcan
        mejor la realidad española, interiorizando la cultura del país de acogida sin
        desvincularse de su cultura de origen, para una mejor inserción en la sociedad
        española. Todo ello con el eje transversal del aprendizaje del castellano.
                      Desde el mes de abril Asociación   nalidad apoyar el proceso de inser-
                      Centro Trama gestiona el taller de  ción de estos menores en la sociedad
                      adaptación cultural y social en la Re-  española, en concreto la madrileña, a
                      sidencia de Vistalegre. Este pro-  través del mejor y mayor conoci-
                      grama atiende a 12 menores de      miento de la realidad española, co-
                      origen marroquí plenamente inte-   nociendo e interiorizando la cultura
                      grados en la experiencia formativa.  del país de origen a través de las cos-
                       Al carecer estos menores de la prin-  tumbres, configuración social… todo
                      cipal herramienta de integración –  ello con aprendizaje del castellano
                      unos conocimientos básicos de caste-  como eje transversal.
                      llano y claves culturales autóctonas  En el caso de los menores no acom-
                      que faciliten sus relaciones – es clave  pañados, las actuaciones tienen un
                      la figura del maestro bilingüe.    carácter predominantemente de in-
                       El equipo del programa está com-  mersión cultural, construyendo cla-
        julio 2009    puesto por dos profesionales de    ves identitarias, en un momento
                                                         crítico de su desarrollo psicosocial,
                      Trama: el maestro bilingüe y un me-
                      diador intercultural, apoyados por
                                                         favoreciendo su convivencia e inte-
        nº4  nº4      un educador de Vistalegre, que ase-  gración en la sociedad de acogida,
                      gura el engarce de los contenidos de
                                                         pero sin olvidar los componentes
        ítacas  ítacas  la acción formativa con la cotidianei-  identitarios de origen.
                      dad del alumnado en su vida diaria
                                                           Muchos de estos adolescentes se en-
                      dentro y fuera de la residencia.   cuentran en una encrucijada entre las
                       Estos profesionales tienen como fi-  dos sociedades, con sentimientos y vi-
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