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el telar

través de distintos organismos, como municipio (en el caso de Puente de
los CAI (Centros de Atención a la In- Vallecas, la más baja), el paro tam-
fancia) o el IMMF (Instituto Madri- bién es superior a la media y las ocu-
leño del Menor y la Familia). paciones mayoritarias son la
Pero la mayor novedad es el entu- construcción y la hostelería, y poseen
siasmo y la variedad de actuaciones la menor proporción de personas
que se están llevando a cabo en torno con estudios superiores y la mayor
a la intervención comunitaria, con la proporción de personas con estudios
participación del Centro de Día Al- elementales.
bufera en distintos foros y mesas. Ésta es la realidad de la que parten
Desde hace algunos años, los profe- los profesionales que trabajan en
sionales del Centro están haciendo ambos distritos y es por ello que las
un gran esfuerzo para participar, actividades de colaboración, en este
junto con otras entidades del mismo caso de intervención comunitaria,
ámbito geográfico y sectorial, en el tienen ese ámbito geográfico tan
empeño de unir voluntades y trabajo concreto, pues pretenden conocer
para realizar actuaciones más efecti- una realidad muy concreta para
vas y eficaces y contribuir a fortale- poder dar soluciones a su población.
cer el tejido asociativo de los
distritos de su ámbito de actuación El Foro Socioeducativo de
(Puente de Vallecas y Villa de Valle- Vallecas
cas).
Desde 2003 el Centro participa en Desde su creación en 2006 los profe-
la Mesa de Convivencia de Puente y sionales del Centro de Día Albufera
Villa de Vallecas, y desde 2006, en el participan en el Foro Socioeducativo
Foro Socioeducativo de Vallecas, de Vallecas, compuesto por un es-
además de haber colaborado en este pectro variado de educadores y otros
tiempo con otras organizaciones, profesionales que trabajan en los ba-
como Madrid Salud o Radio Valle- rrios de Vallecas y que comparten
kas. una preocupación conjunta por la si-
Vallecas tiene unas variables socia- tuación de la educación en ambos
les que la caracterizan y le hacen di- distritos.
ferente de otras zonas del municipio El Foro pretende conocer las di-
de Madrid. Entre un barrio y otro del mensiones de la realidad educativa
municipio pueden haber enormes di- de la zona para proponer estrategias
ficultades socioeconómicas, de in- de intervención basadas en la situa-
fraestructura, actividad económica, ción real, conocedoras de la situa-
vivienda, salud y educación. ción concreta y que consigan mejorar febrero 2009 ítacas
En Puente y Villa de Vallecas los esta realidad de los niños, adolescen-
problemas de contaminación y lim- tes y familias de Vallecas. ítacas
pieza son especialmente severos para Se pretende crear un espacio de re-
los vecinos, el nivel de renta per cá- flexión conjunta, de trabajo compar- nº3
pita es muy inferior a la media del tido, intentando aglutinar el mayor
nº3
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