Page 87 - infancia_juventud_y_ley-8
P. 87
Entrevista
Ramón Arce
Catedrático de Psicología Jurídica y Forense
Ramón Arce es Catedrático de Psicología
Jurídica y Forense de la Universidad de
Santiago de Compostela y en la actualidad
Director de la Unidad de Psicología
Forense de la misma Universidad.
Su trabajo de investigación es ingente
en las materias que se ocupan de la justicia
terapeútica, la victimología, la evaluación Doctor Arce, el desarrollo de la Psicología Jurídica en las Uni-
forense, la psicología del testimonio, versidades de Galicia y más específicamente en la de Santiago
el estudio psicosocial de la conducta de Compostela ha sido notable. Todas las áreas, pero sobre todo
la del Menor en Dificultad y Conflicto Social, han sido suscep-
violenta y la psicología jurídica del menor.
tibles de sus estudios empíricos y el de otros colegas de su entorno.
¿A qué se debe este interés? ¿Se puede hablar de una escuela
Entre sus obras caben destacar Psicología gallega en la Psicología Jurídica española?
Jurídica del menor y de la familia, Psicología
jurídica; Evaluación e intervención, Psicología Personalmente creo que hablar de una escuela gallega de Psi-
Jurídica; Familia y Victimología, Avances cología Jurídica sería pecar de provincialismo, regionalismo.
en torno al comportamiento antisocial; Efectivamente en Galicia hay un buen número de investiga-
evaluación y tratamiento y Theorie et método dores muy significados en el ámbito de la Psicología Jurídica,
pero falta ese nexo teórico que diera lugar a una escuela. Más
en Psychologie social.
bien sería, de llegar el caso de que pasara a la historia este
grupo de investigadores, que está por ver, una generación. Por
Ha publicado numerosos artículos el contario, estos investigadores hemos tomado la decisión de
científicos y ha obtenido el Premio dar soluciones a problemas basados en la evidencia científica.
Nacional de Investigación Educativa Hemos considerado que la mejor forma de devolver a la so-
durante dos años consecutivos (2003 ciedad lo que nos da en términos de soporte a la investigación,
y 2004) concedido por el Ministerio es en retorno de técnicas y procedimientos de evaluación e
de Educación y Ciencia. intervención basados en la evidencia científica. Paradójica-
mente, para ello nos hemos servido de un sustrato teórico
denominado “Modelo de No-Modelo/A Non-Model Ap-
Le fue concedida la Medalla de Plata
proach”, es decir, partimos que no hay un único modelo, sino
al Mérito Penitenciario de la Secretaría
que éstos se construyen derivados de la evaluación, variando
de Estado de Instituciones Penitenciarias inter-contextos e inter-individuos. En otras palabras, no todos
por sus aportaciones en la intervención los individuos necesitan la misma intervención, sino que ésta
con internos de Instituciones ha de ajustarse a las necesidades y carencias. Por tanto, cada
Penitenciarias. individuo o grupo de individuos con carencias y déficits simi-
lares requiere de una intervención específica. Aún es más, una
intervención no ajustada puede resultar no sólo ineficaz, sino
Actualmente es el Presidente
incluso negativa. A modo de ejemplo, el ácido acetilsalicílico
de la Sociedad Españolas de Psicología
tiene buenas propiedades curativas y en muchas patologías; no
Jurídica y Forense en España.
obstante, no todos los individuos lo soportan, ni es válido para
todas las patologías. Así, no solventa un problema de visión y,
por el contario, tendría efectos secundarios adversos. En suma,
las intervenciones no son generalizables y pueden tener efec-
tos adversos. La investigación ha de aclarar qué intervención
es eficaz y en qué condiciones y para qué individuos, así como
los efectos adversos.
Infancia, Juventud y Ley 87
