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Más allá de las orientaciones teóricas, Jaume Funes Núcleos familiares monoparentales no implica
nos presenta un trabajo excepcional basado en la menor calidad de su acción educativa, pero si una posible
observación, en su práctica profesional y trascendental, y ha reducción de posibilidades de atención a los hijos, ya sea por
logrado expresar, a través de un lenguaje sencillo, ideas útiles menos recursos, ya sea por menos tiempo de atención y
y evolutivas de las formas de proteger, de educar o de querer cuidado directo de los hijos.
a los niños y niñas.
A nivel institucional el sistema de protección
Considera la infancia como “realidad diferente de los funciona olvidando que la principal manera de proteger a la
adultos que exige una atención adecuada, una infancia es actuar para que vivan en los entornos adecuados,
preocupación especial, una confianza honesta en su futuro”, “no toda protección protege ni toda atención vale”. Son
y en una definición operativa como “persona que va demasiados los menores que no parecen ser otra cosa para el
construyéndose progresivamente, a partir de un sistema que expedientes.
encadenamiento de experiencias vitales (Funes, 2005)”,
“son el producto de las oportunidades”. Funes establece unos criterios de protección,
modificando el sistema actual, “la protección efectiva es un
El derecho de ser niño, es un derecho en sí con todas derecho que los niños y niñas han de poder exigir
sus acepciones: el derecho a existir, a tener una vida digna, a directamente a las administraciones, se ha de contar una
tener futuro, a tener adultos que se ocupen de ellos, a ser determinada secuencia de actuación, y ha de prevalecer el
educado en un entorno diversificado, estimulador y interés superior del menor”, conjugando un conjunto de
normalizado, a tener padres, etc. Siendo el interés superior criterios técnicos que son condición imprescindible para una
del menor el hacer que los adultos que le rodean sean respuesta adecuada. “La protección de la infancia y
capaces de verlo así. específicamente el Sistema Protector, requieren hoy una
transformación drástica. Está agotado, en crisis y fuera de
“No existe el derecho a tener hijos, sino el derecho onda”. Se debe de trabajar para hacer una buena pedagogía
de los hijos a tener padres”. La razón de ser de la familia no social del tema, eliminando estereotipos de “mal padre” o
es ya la procreación, sino la convivencia, el compartir con otra “mala madre” y en su lugar tratar de explicar que nuestro
persona una parte de la vida, con voluntad activa de primer esfuerzo debe ser ayudar a los padres a conseguir ser
estabilidad. Pensando en la infancia, un grupo familiar ha de adecuados, mientras se suple o compensa atendiendo al niño
ser fundamentalmente una fuente estable de estímulos, en todo aquello que sus padres no le proporcionan. Se han
seguridad y afecto. de constituir protocolos de actuación aceptada por todas las
partes y formas compartidas de atención, políticas de infancia
Para Funes “ser homosexual o heterosexual, vivir y de intervención técnica.
solo, en pareja, a priori, nada dice sobre el sentido de las
influencias educativas”. El equilibrio personal, la capacidad Sin duda un libro que nos ofrece una percepción de
afectiva, la estabilidad vital, la capacidad de compromiso, si la realidad que nos obliga a pensar que es labor de todos
que son cualidades que determinan nuestra posibilidad de ayudar a los niños y niñas a ser persona, como compromiso
influir positivamente en una persona en desarrollo. Son el de responsabilidad, creando las condiciones necesarias que
clima emocional del hogar, la estabilidad, los vínculos, los que faciliten su bienestar y el reconocimiento del derecho a ser
hacen la personalidad, no el género de quien hace de padre niño/a, eliminando los impedimentos que les conviertan en
o de madre. víctimas de nuestro propio sistema e incompetencia, ya sea
como padres, profesional o institucionalmente.

Isabel Torres Ruiz

50 Infancia, Juventud y Ley