Page 46 - TSH-94

DOSSIER

Emiliano A. Curbelo Hernández

enriquecer sustancialmente el conocimiento científico, no debiendo quedarse en el olvido
como un mero requisito formal para superar una determinada titulación.

En suma, realizando una analogía del TFG en su modalidad de trabajo documental con
palabras del filósofo Friedrich Schleiermarcher, el alumno o la alumna debe disponer
de una amplia visión hermenéutica que permita interpretar exhaustivamente los conte-
nidos escritos para una posterior comprensión de la información partiendo de las ase-
veraciones del filósofo Martín Heidegger, requiere de éstos comprender perfectamente
la información antes de su interpretación.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ander-Egg, E. (1995). Técnicas de investigación social. Editorial Lumen.
Balcázar Nava, P., González Arratia, N. I., Gurrola Peña, G. M, y Moysén Chimal, A.
(2013). Investigación cualitativa. UAEM.
Barranco Expósito, C. (2000). Las fuentes documentales en Trabajo Social. Servicios
Sociales y Política Social, 53 (1), 131-149.
Caparrós Civera, N., y Carbonero Muñoz, D. (2015). Fuentes de información para la
investigación en Trabajo Social. En Caparrós Civera, N., y Raya Díez, E. (Coords.).
Métodos y Técnicas de Investigación en Trabajo Social. Editorial Grupo 5.
Charo Ovejas, L., Fernández i Barrera, J., De la Rosa Gimeno, P., Facal Fondo, T.,
Raya Díez, E., y Sobremonte de Mendicute, E. (2012). Encuesta sobre prácti-
cas externas y Trabajo de Fin de Grado en Trabajo Social 2012. Alternativas,
19(1), 95-113.
Facal Fondo, T., y Rodríguez Otero, L. M. (2019). Recursos en la web de interés para la
investigación o revisión bibliográfica en Trabajo Social. Margen, 93(1), 1-9.
Faura Martínez, U., Martín Castejón, P. J., y Lafuente Lechuga, M. (2017). Un modelo
conceptual para la realización del Trabajo Fin de Grado apoyado en el uso de las
TICs. RED Revista de Educación a Distancia, 53(7), 1-17.
Fernández Riveira, R. M. (2015). La implicación del docente en el Trabajo Fin de Gra-
do: responsabilidades y reconocimiento académico. Docencia y Derecho, Revista
para la docencia jurídica universitaria, 9(1), 1-13.
Freire Esparís, P., Díaz Vázquez, M. R., Martínez Roget, F., Maside Sanfis, J. M., Del Rio
Araújo, M. L y Vázquez Rozas E. (2015). Valoración del proceso de enseñanza-
aprendizaje en el Trabajo Fin de Grado. REDU. Revista de Docencia Universitaria,
13(2), 323-344.
García Sanz, M., y Martínez Clares, P. (Coords.). (2012). Guía Práctica para la realiza-
ción de Trabajos de Fin de Grado y Trabajos de Fin de Máster. Ediciones Editum.
González Río, M. J. (1997). Metodología de la investigación social. Técnicas de reco-
lección de datos. Editorial Aguaclara.

46 TRABAJO SOCIAL HOY 3. Cuatr. 2021, n.º 94 [29-47] ISSN 1134-0991
er

TSH BARBOLLA.indd 46 3/3/22 13:30