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Infancia, Juventud y Ley

el marco de la justicia penal conocimientos respecto a y preparado, de mejorar la
de adultos; etc. Ahora bien, qué intervenciones funcionan, intervención socioeducativa
una cosa es qué se está sería necesario asignar fondos que se lleva a cabo en el
haciendo (sin duda mucho y a la investigación científica, sistema de justicia juvenil en
bien) y otra muy diferente es independiente de esas Catalunya. Este intento, este
poder evidenciar qué se está intervenciones, y diseminar proyecto de mejora, se centra
consiguiendo; poder decir alto sus descubrimientos entre los en los siguientes supuestos
y claro que, efectivamente, se profesionales”. básicos:
está mejorando.
“Se deberían recoger y analizar - La intervención desde las
A nuestro entender la justicia datos estadísticos pertinentes, instituciones destinadas a
juvenil española tiene un y se tendría que dar apoyo a la ejecutar medidas impuestas
importante reto que abordar: la investigación para desarrollar a menores infractores tiene
evaluación de sus políticas y de un seguimiento eficiente” 6 una finalidad de reinserción
sus intervenciones en términos social que está directamente
de resultados, en términos de Por otra parte, la planificación, relacionada con evitar la
eficacia y de eficiencia . la ejecución sistematizada reincidencia de estos jóvenes
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y la evaluación en todas las
No es este un reto aislado fases de la planificación son - Los resultados de la numerosa
al del resto de políticas requerimientos claros de investigación empírica
sociales. Somos un país con los modelos de trabajo por que existe acerca de la
escasa tradición evaluadora objetivos y de los modelos de prevención de la delincuencia
e investigadora en el campo calidad que progresivamente y de la reincidencia deben
de la intervención social, pero se van extendiendo al ámbito ser utilizados para mejorar la
cada vez más se trata de un de las políticas públicas. práctica profesional
reto ineludible. El Consejo Estos son los principales
de Europa nos recuerda la rasgos del marco en que se - La formación de los
importancia de la investigación contextualiza la experiencia profesionales y su implicación
y de la evaluación en práctica que queremos en el proyecto son
prácticamente todas y cada relatarles en este artículo. Se fundamentales
una de sus recomendaciones: trata de un intento, todavía
joven en su ejecución pero - El análisis de la información y
“Para aumentar la base de ampliamente reflexionado su retorno a los profesionales y

1 Datos consultables en la dirección web: www20.gent.cat/docs/justicia/documents/ARXIUS/doc_37214688_1.pdf
2 Hemos de considerar que, en Catalunya, aproximadamente 4 de cada 10 casos que llegan al sistema de justicia
juvenil se resuelven por la vía de la mediación, y otro importante número se archiva por parte del Ministerio Fiscal
a propuesta de los equipos técnicos.
3 Próximamente el Centro de Estudios Jurídicos y Formación Especializada actualizará estos datos a través de su
página web: www.gencat.cat/justicia/cejfe.
4 El Consejo de Europa publica en su web los resultados recientes de un cuestionario contestado por diversos países
europeos sobre su sistema de justicia juvenil: a través de sus respuestas podemos ver como nuestra legislación se
muestra mejor que la de otros países en temas como: la minoría de edad penal; el modelo responsabilizador; las
garantías jurídicas en todo el proceso; la clara diferenciación del sistema de justicia penal para adultos; las claras
ocasiones para el uso del principio de oportunidad; la atención al superior interés del menor; etc.
5 Quizás no se diferencie tanto en este aspecto de lo que ocurre en otros países de Europa. Sallybanks (2003)
revisa una gran cantidad de programas desarrollados con jóvenes infractores en 9 países (Australia, Canadá, UK,
Francia, Alemania, Holanda, Nueva Zelanda, Suecia y USA). De los que incluyen evaluación: el 45% son d’EUA,
el resto provienen de Canadá, NZ, Australia y UK. Sólo 1 programa de los países de la Europa continental incluye
evaluación.

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