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DOSSIER
La construcción de la identidad profesional en el alumnado de Trabajo Social
Los discursos analizados son el resultado de nueve entrevistas semiestructuradas con
estudiantes de primero, segundo y cuarto año del Grado en Trabajo Social de la Facul-
tad de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid .
1
La entrevista se basó en un guion temático compuesto por preguntas estructuradas
a partir de tres ejes principales: percepciones sobre la identidad profesional, influencia
de las representaciones sociales en ésta y el alcance de la formación académica en
su desarrollo. Las preguntas se ajustaron al contexto de las personas entrevistadas,
ofreciendo la suficiente uniformidad para alcanzar interpretaciones acordes con los pro-
pósitos del estudio, que a su vez permiten la aclaración de términos como expresión
abierta sobre la identidad profesional (Díaz-Bravo, Torruco-García, Martínez-Hernández y
Varela-Ruiz, 2013).
Tabla 1. Características de las personas entrevistadas.
Sujeto Género Edad Experiencia formativa previa Año académico
S1 Mujer 18 Bachillerato Ciencias Sociales Primero
S2 Mujer 24 Integración Social Primero
S3 Hombre 20 Integración Social Primero
S4 Hombre 18 Bachillerato Ciencias Sociales Primero
S5 Mujer 22 Integración Social Segundo
S6 Mujer 20 Bachillerato Ciencias Sociales Segundo
S7 Mujer 24 Integración Social Cuarto
S8 Mujer 22 Bachillerato Ciencias Sociales Cuarto
S9 Hombre 21 Bachillerato Ciencias Sociales Cuarto
Fuente: Elaboración propia.
El perfil de las personas entrevistadas se ha seleccionado atendiendo la muestra de una
investigación doctoral previa (Azpeitia Armán, 2019), donde se ha profundizado en los
espacios sociales de elección de los estudios de Trabajo Social según el género y la
clase social en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid.
1 El alumnado de tercer año no pudo ser entrevistado por dificultades de acceso y movilidad producto del
confinamiento en la crisis sanitaria del COVID19.
TRABAJO SOCIAL HOY 3. Cuatr. 2021, n.º 94 [7-28] ISSN 1134-0991 15
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