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monográfico ítacas:Maquetación 1  26/11/2008  12:58  Página 13





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              torio privilegiado porque están, per-  conductas o pautas de comporta-
              manentemente en contacto con los   miento de alto riesgo. Sin embargo,
              adolescentes y jóvenes allí donde se  la observación y el trabajo con las
              desarrolla su vida cotidiana y reciben  redes naturales de los adolescentes y
              información desde múltiples canales.  jóvenes nos debe permitir ser actores
              Lo importante es que el equipo sepa  privilegiados para anti-
              captar esa información, depurarla,  ciparnos a la aparición      Trama (K)
                                                 de ciertos problemas
              analizarla e interpretarla.        su campo de acción y “        cubre un
                                                 que se encuentran en
              ¿Cuáles son las principales pro-                         campo de acción
              blemáticas emergentes a las        en diferentes estadios  realmente impor-
              que se enfrentan los Centros de    de desarrollo. Desde la tante y comple-
              Día en su trabajo diario?          intervención con ado-  menta las
              Son muy variados los problemas a   lescentes para evitar  actuaciones de las
              los que se enfrentan los adolescentes  que desarrollen ciertas  administracio-
              y jóvenes y los Centros de Día deben  conductas de riesgo
                                                                       nes públicas.
              tener la capacidad no solo de detec-  se han implantado entre ellos. El tra- ”
                                                 hasta la disminución
              tarlos sino adaptar los modelos y las  del riesgo cuando esas conductas ya
              estrategias de intervención a las pro-
              blemáticas no solo emergentes sino a  bajo con las familias y con los agen-
              aquellas que se están consolidando  tes sociales de las zonas de
              porque no hemos sido capaces de an-  intervención puede ser un elemento
              ticiparlas. Existen problemas que  esencial para el trabajo preventivo.
              atraviesan los adolescentes de cual-
              quier época y otros que se configuran
              en circunstancias y en periodos con-
              cretos. Algunos se ponen de mani-
              fiesto cíclicamente y otros están
              latentes y emergen cuando las cir-
              cunstancias les son propicias. La vio-
              lencia, la baja percepción de riesgo
              de algunas conductas peligrosas, el
              presentismo, el bajo estímulo y moti-
              vación educativa, los conflictos fami-
              liares, la baja valoración de sí
              mismos, etc son solo algunos de
              estos problemas.

              ¿Podría valorar su papel pre-
              ventivo?
              Hasta ahora estamos haciendo un
              gran hincapié en intervenir cuando
              ya se han desarrollado determinadas
                                                                                                  13
                Juan Manuel Camacho en su despacho
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