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itacas 5:Maquetación 1 28/02/2010 21:26 Página 28

jornadas Ponencia Marco 1

Carme Panchón, Prof. Psicología de la Inadaptación Social, UB

medidas en medio abierto con menores infractores:

potencialidades educativas no
exploradas
Carme Panchón, Profesora de Psicología de la
Inadaptación Social de la Universidad de Barcelona
durante su ponencia, presentada por Alicia Petit
Arregui, Responsable del Programa de Inserción
Sociolaboral de la ARRMI

La intervención socioedu- delictivas muy diferencia- Objetivos generales y
cativa con menores en el das. Por una parte, perso- principios que
ámbito de la justicia juve- nas que delinquen por orientan la
nil se realiza a partir del primera vez y, por otra, los intervención educativa
programa correspondiente que son reincidentes. En el Los principales ‘objetivos
a la medida judicial o de primer grupo suelen en- generales’ de intervención
medidas alternativas a la contrarse adolescentes y socioeducativa son:
justicia juvenil. jóvenes con formación, de - Poner en marcha accio-
Desde la óptica del trabajo nivel socioeconómico y nes positivas que permitan
educativo con esta pobla- profesional medio y sin an- una igualdad de participa-
ción, hay que destacar sobre tecedentes. En el segundo ción y de acceso a los gru-
todo el avance que ha su- grupo, adolescentes y jóve- pos más desfavorecidos.
puesto considerar al menor nes con muchos factores de - Promover entornos fa-
infractor como una persona riesgo y con un nivel de vorables de desarrollo fa-
que tiene problemas en su reincidencia alto. miliar, educativo y social.
evolución y que, con una in- Los programas y recursos - Gestionar la diversidad,
tervención educativa ade- que se ofrecen para el con- ofreciendo a cada persona
cuada, puede normalizar su junto de adolescentes y jó- lo que necesite y traba-
proceso personal. venes infractores, han de jando desde las segundas
En el momento actual estar especialmente dirigi- oportunidades, para evitar
nos encontramos con un dos a conseguir: la implica- riesgos para la infancia y
aumento de población in- ción y compromiso de la las familias.
fractora, con un porcentaje familia y del entorno social - Desarrollar políticas de
mayor de chicos, de nacio- de los chicos y chicas; la soporte a las familias,
acompañadas de ayudas
compensación de las desi-
nalidad española, que ma-
febrero 2010 yoritariamente desarrolla gualdades adquiridas en el económicas que permiten
sistema educativo reglado;
un programa de ejecución
realmente poder conciliar la
de medida en medio
vida familiar con la laboral.
el desplazamiento de las ac-
Los cuatro ‘principios
nº5 nº5 abierto, y con una edad titudes violentas incorpora- fundamentales’ son: la
entre 16 y 17 años.
das y la transmisión de las
En algunas comunidades,
mismas; el rechazo al con-
descentralización, la desju-
ítacas ítacas como Cataluña, se constata sumo de drogas; y la adqui- dicialización, la desinstitu-
cionalización y la
también que se atiende a
sición de valores sociales
perfiles de personas muy que potencian la conviven- intervención mínima.
diferentes, con trayectorias cia y la inclusión social. En relación con el sistema
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