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cuaderno de bitácora







                       Contribuir a la ruptura de la socia-  en situación de pobreza relativa, é
                      lización diferencial de la infancia y  dicir, os ingresos do seu fogar están
                      de la juventud a través de la educa-  por baixo do 50% do promedio na-
                      ción es el primer paso para poder al-  cional, segundo o Informe de Po-
                      canzar una sociedad igualitaria, libre  breza Infantil en Países Ricos de
                      de violencias.                     UNICEF.
                                                           A Administración e tódalas entida-
                      ¿Qué realidades hay que cam-       des sociais que traballamos a prol da
                      biar urgentemente?                 infancia debemos, dunha vez por
                      Una de las realidades a las que hay  todas, dar unha resposta eficaz e
                      que hacer frente cuanto antes es la  contundente a unha realidade que
                      erradicación de la pobreza infantil.  fai que se avergoñe ata ao país máis
                      Millones de niñas y niños viven en la  rico do planeta.
                      más absoluta pobreza sin ayuda y
                      obligadas y obligados a trabajar en el  E as oportunidades? Que opor-
                      llamado Tercer Mundo. Haciendo un  tunidades poden aproveitar
                      análisis más próximo, en nuestro te-  hoxe  as nenas e nenos  e a mo-
                      rritorio, el 13.3% de las niñas y niños  cidade?
                      se encuentran en situación de po-  A maior fortaleza que agora mesmo
                      breza relativa, es decir, los ingresos  teñen, chega tanto por parte dos dis-
                      de su hogar están por debajo del   tintos gobernos coma da sociedade
                      50% del promedio nacional, según el  en sí, concentrando os seus esforzos,
                      Informe de Pobreza Infantil en Paí-  recursos, ideas e enerxía para formar
                      ses Ricos de UNICEF.               unha alianza de protección, de opor-
                       La Administración y todas las enti-  tunidades e de prácticas para elas e
                      dades sociales que trabajamos en   eles. A través de distintos eixos como
                      apoyo a la infancia debemos, de una  o fortalecemento das familias, a
                      vez por todas, dar una respuesta efi-  busca da reducción da violencia con-
                      caz y contundente a una realidad que  tra a infancia e da violencia xuvenil,
                      hace ruborizarse hasta al país más  o combate ao abuso das drogas,  un
                      rico del planeta.                  sistema educativo de calidade, a am-
                                                         pliación das redes de protección á in-
                      ¿Y las oportunidades? ¿Qué         fancia ou a participación social da
                      oportunidades pueden aprove-       xente nova, entre outras.
        julio 2009    juventud?                          empoderamento é o mellor valor que
                                                           Esta garantía de protección e de
                      char hoy las niñas y niños y la
                      La mayor fortaleza que ahora mismo
                                                         teñen, na actualidade, tanto a infan-
        nº4  nº4      tienen, llega tanto por parte de los  cia coma a xuventude.
                      distintos gobiernos como de la socie-
                      dad en sí, concentrando sus esfuer-
                                                         Que máis debería ofrecer a ad-
        ítacas  ítacas  zos, recursos, ideas y energía para  ministración á sociedade civil
                                                         para adaptarse ás novas cir-
                      formar una alianza de protección, de
                      oportunidades y de prácticas para  cunstancias? E, ¿cal debe ser a
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