Page 22 - Identidad_Prof_TS
P. 22

DOSSIER


                 Tania Porto Zubieta


                 Osty, F. (2008). Le désir de métier-Engagement, identité et reconnaissance au travail.
                     France: Sociétés, Presse Universitaires de Rennes.
                 Pérez, J. (2005). El Trabajo Social: sus imágenes y su público. La construcción de una
                     identidad colectiva (Tesis Doctoral). Universitat de València.
                 Pines, A., Kafry, D., y Aronson, E. (1981). Burnout: From tedium to personal growth.
                     New York: Free Press.
                 Sáinz, M., López-Sáez, M. y Lisbona, A. (2004). Expectativas de rol profesional de
                     mujeres estudiantes de carreras típicamente femeninas o masculinas. Acción Psi-
                     cológica, 3(2), 111-123.
                 Slaughter, S. y Leslie, L. (1999). Academic capitalism: politics, policies and the entre-
                     preneurial university. Baltimore: Johns Hopkins.
                 Stojanovic de Casas, L. (2002). El paradigma constructivista en el diseño de activi-
                     dades y productos informáticos para ambientes de aprendizaje online. Revista de
                     Pedagogía, 23(66), 73-98.
                 Tajfel, H. (1978). Differentiation between social groups: Studies in the social psychology
                     of intergroup relations. Londres: Academic Press.
                 Tajfel, H., y Turner, J. C. (1986). The Social Identity Theory of Intergroup Behavior. In
                     Worchel, S. and Austin, W. G., Eds., Psychology of Intergroup Relation (pp. 7-24)
                     Chicago: Hall Publishers.
                 Ugalde, N. y Balbastre, F. (2013). Investigación Cuantitativa e Investigación Cualitativa:
                     Buscando las ventajas de las diferentes metodologías de investigación. Ciencias
                     Económicas, 31(2), 179-187.
                 Urteaga, E. (2008). Sociología de las profesiones: una teoría de la complejidad.
                 Lan Harremanak: Revista de relaciones laborales, 18(1), 169-198.
                 Verdejo, P. y Freixas, R. (2009). Educación para el pensamiento complejo y competen-
                     cias: Diseño de tareas y experiencias de aprendizaje. Primera reunión de trabajo
                     de Innova Cesal, México.
                 Wortham, S. (2005). Learning Identity: The Joint Emergence of Social Identification and
                     Academic Learning. Cambridge: Cambridge University Pre.























                 28                            TRABAJO SOCIAL HOY 3.   Cuatr. 2021, n.º 94 [7-28] ISSN 1134-0991
                                                              er


         TSH BARBOLLA.indd   28                                                               3/3/22   13:30
   17   18   19   20   21   22